下面是小编为大家整理的新形势下学员队管理教育工作浅析（全文）,供大家参考。
新形势下学员队管理教育工作浅析 在社会的变革过程中，部队基础建设以及发展对学员队管理提出了更为严格的要求。在全新的形式之下，必须要综合学院的是特征，综合实际状况对其进行系统分析，制定科学合理的教育对策与手段，这样才可以在根本上提升学员队管理教育质量。
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在进行学员队的培养过程中，必须要与时俱进，要融合新时期的形式特征，加强军队院校管理工作的重视。要转变传统的思想观念，面对全新的变化特征，不断的完善教学模式与手段。
1 彰显时代特征，完善学员队教育管理
第一，加强管理，系统控制
在新时期，多数的学员队缺乏自我管控能力，而在进行学员队管理过程中必须要加强对学生的管理与启发，要平衡管理以及被管理的矛盾问题，要通过启发式教育，加强对学员的引导教育，在根本上落实各项工作内容，加强对学员的引导，进而在无形之中使得学员可以遵守纪律，严格执行各项规定内容，真正的提升教育质量。
第二，以理服人，充分调动积极性
在学員队管理教育工作开展过程中，必须要真正的做到以理服人。在新形势之下必须要明确学员有着较为强烈的自我意识以及自尊心，要通过循循善诱，加强对学生的引导，要讲道理、摆事实，让学生心服口服。
同时，必须要深入的挖掘学员的价值与潜力，要给学员充分的空间，尊重学生，引导学员积极主动的参与各种活动。对此，可以通过树立典型、知识竞赛、竞技比武等活动的开展，激发学生自身的价值感、使命感，进而强化学生的自我控制能力。
第三，培育团队意识，提升集体意识
在新形式之下，学员的思想活跃，具有较为明显的个人意识以及民主意识，对于自我价值的实现较为重视。而在学员队中有着严格的组织要求以及纪律规定。在这种背景之下，必须要通过科学的方式培养学生的团队意识，要加强思想教育，组织开展各种团队活动，明确军人的责任与使命，让学员队在各种组织活动中相互关系、相互学习，构建良好的环境，进而塑造学员队的组织意识以及集体意识。
第四，完善激励模式，激发学员队内在潜能
在新形式之下，开展学员队管理教育过程中，要完善现有的激励模式，充分的凸显学员队的潜能。要对学员的内在能力、素养进行深入挖掘，要将个人目标与集体目标进行完善统一，综合实际状况合理的应用各种激励模式与手段，通过任务激发、责任激发、教育激发、感情激发、竞赛激发、参与激发等不同方式激发学员队的内在素质能力，要综合学员队的实际状况系统开展，让学生在各种实践活动中不断的激发自身内在的潜能，在潜移默化的引导之中提升自身的综合素质能力，进而真正的提升教育质量，强化教育管理效果与职能。
2 贴近实际需求，强化管理教育
要加强对学员队管理教育工作的重视，要明确自身的责任与义务。在实践中要明确新形势之下学院的特征与表现，加强教育训练，重视管理，进而提升其综合效益，培养出高质量的、具有综合能力的综合类型的人才。
第一，重视思想教育
要加强对学员队的思想教育与指导，明确思想教育的重要性，要明确学员队中思想教育的价值与作用。要综合新形势之下学员的多元化以及复杂化的特征，要加强思想政治教育指导，明确目标，深化政治理论教育，严格控制教育内容，要重视教育内容、丰富教育形式，创新教学模式，进而强化思想教育，重视思想以及精神教育。
第二，重视基础文化教育，夯实综合素质
要夯实学校文化课程教学资源，构建浓厚的学习氛围，要明确中国特色军事变革的人才发展需求。在实践中，必须要构建良好氛围，端正学习态度，要加强引导，将文化教育作为学员队发展的基础动力。同时，要对教学实践进行跟踪监督，提升教学服务意识与能力，要通过专业的学习管理小组，跟踪学员队的学习状况，及时解决处理；交流沟通经验，探究科学的、完善的解决方式与手段，进而推动学员队的共同进步。
第三，加强监督管理，提升军人综合素质
重视规定要求的学习教育，提升学员队的法律意识，要熟知各种学习条例，加强对各种规章制度的学习，提升其责任意识，通过各种条例规范自己的言行。也要加强对日常规范的学习与监督，通过常规化的训练养成过硬的军人素养，要在日常生活中渗透各种要求规定，塑造精神品质，加强训练，进而提升学员队的军事素养。在日常管理中充分的凸显学员队的主观能动性，通过模拟连队制度，加强对学生的训练，活跃氛围，构建一个积极、向上、严肃、活泼的氛围。
结束语：
在全新的形式之下，给学员队教育管理工作提出了更为严格的要求，在这种环境中必须要综合时代特征，探究科学的管理模式与手段，树立正确的价值观念，加强对学员队的引导监督，提升教育管理质量，这样才可以为社会发展提供现代化的军事人才。
参考文献
[1]康胜瑜.对加强学员队教育管理工作的几点建议[J].教育科学：全文版，2016（12）：00212-00212.
[2]贾秀丽.着力提高学员队管理育人水平[J].政工导刊，2016（6）：36-36.
[3]董坤.浅析文化引导在学员队管理中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（6）：23-24.
金泉（1994-），男，湖北咸宁人，职称：学生；学历：大学本科在读；研究方向：军队基层管理.
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