下面是小编为大家整理的创编趣味活动,助力拼音教学,供大家参考。
创编趣味活动
助力拼音教学
拼音教学是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下坚实的基础。为了调动学生学习的内驱力,激发学生学习拼音的兴趣,我带领孩子们创编趣味活动,助力拼音教学。
一、创编拼音故事 学生首次接触拼音,不少学生有畏难情绪,为了提高拼音学习的趣味性,在教学第一课“a、o、e”时,我结合文中情境图先给孩子们讲了一个故事:一个美丽的小山村,有青青的小草,绿绿的大树,一条清澈见底的小溪弯弯曲曲地绕村而过。清早,太阳公公还没有起床,一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌,听她在唱:“aaa,aaa”大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了:“ooo,ooo”在大公鸡的歌声中太阳公公起床了,大白鹅伴随着优美的歌声在水中起舞,它跳着跳着发现自己在水中的倒影非常美,便不由自主地哼起歌来:“eee,eee” 学习整体认读音节时,我又创编了以下故事:“小 i的妈妈是大 y,它们生活在一起,一起吃饭,一起做游戏,整体认读音节 yi yi yi;小 u 的爸爸是大 w,他们住在一间屋子里,整体认读音节 wu wu wu;小ü想和大 y 妈妈
一起去钓鱼,可是他戴了两顶小帽子老碰到大 y 妈妈的头发,他就摘掉这两顶帽子和大 y 妈妈钓鱼,整体认读音节 yuyuyu”。
二、创编儿歌 声母城堡里,“b d p q”长相相似,学生混淆分不清,这时我带领孩子们一起创编儿歌进行拼音学习。
首先配以手势动作,区别认识,如:
b d
左手朝上 bbb, 右手朝上 ddd
p q
左手朝下 ppp, 右手朝下 qqq 其次,借助学生熟悉的数字“6、9”创编儿歌:正 6 b,反 6 d,正 9 q,反 9 p。
针对韵母“ü”的特殊拼读情况,创编儿歌区别识记:小ü小ü真淘气,见到 jqx 泡泡藏嘴里,见到 n 和 l 泡泡又吹起。
学生对儿歌、拼音故事特别感兴趣,在创编中兴趣盎然地学习拼音,孩子们既乐在其中,又学有所获。