下面是小编为大家整理的创编趣味活动,助力拼音教学,供大家参考。
创编趣味活动
助力拼音教学
拼音教学是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下坚实的基础。为了调动学生学习的内驱力，激发学生学习拼音的兴趣，我带领孩子们创编趣味活动，助力拼音教学。
一、创编拼音故事 学生首次接触拼音，不少学生有畏难情绪，为了提高拼音学习的趣味性，在教学第一课“a、o、e”时，我结合文中情境图先给孩子们讲了一个故事：一个美丽的小山村，有青青的小草，绿绿的大树，一条清澈见底的小溪弯弯曲曲地绕村而过。清早，太阳公公还没有起床，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌，听她在唱：“aaa，aaa”大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了：“ooo，ooo”在大公鸡的歌声中太阳公公起床了，大白鹅伴随着优美的歌声在水中起舞，它跳着跳着发现自己在水中的倒影非常美，便不由自主地哼起歌来：“eee,eee” 学习整体认读音节时，我又创编了以下故事：“小 i的妈妈是大 y,它们生活在一起，一起吃饭，一起做游戏，整体认读音节 yi yi yi；小 u 的爸爸是大 w,他们住在一间屋子里，整体认读音节 wu wu wu；小ü想和大 y 妈妈
一起去钓鱼，可是他戴了两顶小帽子老碰到大 y 妈妈的头发，他就摘掉这两顶帽子和大 y 妈妈钓鱼，整体认读音节 yuyuyu”。
二、创编儿歌 声母城堡里，“b d p q”长相相似，学生混淆分不清，这时我带领孩子们一起创编儿歌进行拼音学习。
首先配以手势动作，区别认识，如：
b d
左手朝上 bbb， 右手朝上 ddd
p q
左手朝下 ppp， 右手朝下 qqq 其次，借助学生熟悉的数字“6、9”创编儿歌：正 6 b,反 6 d,正 9 q,反 9 p。
针对韵母“ü”的特殊拼读情况，创编儿歌区别识记：小ü小ü真淘气，见到 jqx 泡泡藏嘴里，见到 n 和 l 泡泡又吹起。
学生对儿歌、拼音故事特别感兴趣，在创编中兴趣盎然地学习拼音，孩子们既乐在其中，又学有所获。
