下面是小编为大家整理的家长委员会和“心手相连”活动开展情况,供大家参考。
家长委员会和“心手相连”活动开展情况
为更好地开展家长委员会工作和关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照爱民惠民工程计划的工作要求，从学校实际出发，做了一些探索，现将工作开展情况汇报如下。
一、家长委员会优势作用发挥情况。
学期开学初，家长委员会召开会议，制定本年度相关计划，修订相关制度，并安排开学第二周召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。家长委员会还制定每学期学校领导和班主任定时进行走访活动计划，定期了解学生在家的情况，有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。学校还设计家长接待室，专门同家长关于学生各方面进行沟通。
二、“心手相连”活动开展情况
1.学校成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，级部主任负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
2.营造氛围，健全制度，开展活动 。营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在 家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心， 全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他 们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了关爱留守儿童帮扶工作 计划等。
建立留守儿童档案和联系卡 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每 个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚 代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教 育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成 了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生 的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为 “代理家长”， 让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进 行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系 要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在 家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次， 增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康
状况。通过 家长学校、 家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学 育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
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