下面是小编为大家整理的狮王进行曲公开课（范文推荐）,供大家参考。
狮王进行曲 教学目标：
29+Lesson+12&t
1、学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。
3、通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。
教学重点：
通过欣赏—表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。
教学难点：
对音乐旋律的记忆及乐句的划分。
教学用具：
课件、 狮子头 教学过程：
一、导入 1、听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？ 2、提问：这种叫法有什么特点？（选择自己手中的图片、组长统计）
二、新授 1、初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？
2、再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？ 3、分段欣赏 引子
师：在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造出一种气氛，你们听听是紧张的还是轻松的？ A A 段 —— 主题部分（教学难点部分）
Ⅰ、模仿动作 师：在这有点紧张的气氛中第一个参加动物狂欢节的动物就来啦！咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。
学生活动：创编歌词。
教师动作：弹琴演唱自己创编的歌词。
学生活动 1：跟琴演唱自己创编的歌词。
学生活动 2：边唱边模仿狮子大王发表宣言。。
Ⅳ、介绍出场乐曲用的乐器 出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐 B B 段 —— “狮吼”
师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？ A A ’段
初听，判断与 A 段的联系与区别。
师：请同学们听一听，谁跟在狮子大王的身后？谁来了？ 教师活动：播放 A’段音乐。
4、完整欣赏 三、音乐表演 ① 教师布置表演任务及小组合作的规则 教师活动：到学生中间去巡视，合作创编表演。
