下面是小编为大家整理的如何提高教学质量公开课（2022年）,供大家参考。
知己知彼
百战不殆 第五小学
周春美 各位老师：
中午好！
很荣幸上台分享我的教学故事。考场如战场，笔杆就是枪。养兵千日，用兵一时，我们平时上的每一堂课，布置的每一次作业，组织的每一次考试，皆是养精蓄锐的一个过程，到最后都要用“3A+2B+C+0.5D-2E”这个公式的计算结果来说话。那么，如何提升教学质量呢？许多客观原因无法改变，不能左右，我们应直面困难，在困境中寻找应对良策。要想提升教学质量，就从最能左右的我们自己抓起。
知己 一、审视自己对教材的把握程度。
数学学科非常抽象、严谨，我们不能“自以为是”“想当然”去教，必须要有科学权威的引领。我非常重视阅读教师教学用书，仔细阅读，了解教学内容，教学目标，教材编写意图，教学建议等。再把自己当学生做一遍课本习题，相关练习等，再浏览几张本单元的相关试卷。之后再结合本班学生实际，备课、上课就能胸有成竹、有的放矢。
二、审视自己的课堂教学效果。
（一）学生首遇一个新知识点，如何吸引学生注意力，让他们第一印象深刻，短时就能记住？ 我们可这样操作：讲解时可配上动作，幽默风趣的语言，把
知识点和一些看得见、摸得着、听得清的东西捆绑在一起，记得更牢。
（二）适时在课堂上进行过关检测。
当知识学了之后，我喜欢自己出张小练习对学生进行人人参与的过关检测，检测之后筛选出真正不会的学生，记录下来，额外重点辅导。
（三）上专题整理课。
一单元上完之后，我喜欢对本单元知识进行集中整理，让学生和我一起讨论归纳。
三、审视自己复习的有效性。
（一）一些基本知识点要求人人掌握。
（二）归类复习。
（三）从知识点——找题型，有题型——找知识点 知彼 一、知学生 （一）精准定位学生。
（二）重视非智力因素影响。
二、知考情 三、知同行 我们要了解同年级段获其他学校老师的一些做法、看法，取人之长，补己之短，资源共享，方法共用。
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