下面是小编为大家整理的如何提高教学质量公开课(2022年),供大家参考。
知己知彼
百战不殆 第五小学
周春美 各位老师:
中午好!
很荣幸上台分享我的教学故事。考场如战场,笔杆就是枪。养兵千日,用兵一时,我们平时上的每一堂课,布置的每一次作业,组织的每一次考试,皆是养精蓄锐的一个过程,到最后都要用“3A+2B+C+0.5D-2E”这个公式的计算结果来说话。那么,如何提升教学质量呢?许多客观原因无法改变,不能左右,我们应直面困难,在困境中寻找应对良策。要想提升教学质量,就从最能左右的我们自己抓起。
知己 一、审视自己对教材的把握程度。
数学学科非常抽象、严谨,我们不能“自以为是”“想当然”去教,必须要有科学权威的引领。我非常重视阅读教师教学用书,仔细阅读,了解教学内容,教学目标,教材编写意图,教学建议等。再把自己当学生做一遍课本习题,相关练习等,再浏览几张本单元的相关试卷。之后再结合本班学生实际,备课、上课就能胸有成竹、有的放矢。
二、审视自己的课堂教学效果。
(一)学生首遇一个新知识点,如何吸引学生注意力,让他们第一印象深刻,短时就能记住? 我们可这样操作:讲解时可配上动作,幽默风趣的语言,把
知识点和一些看得见、摸得着、听得清的东西捆绑在一起,记得更牢。
(二)适时在课堂上进行过关检测。
当知识学了之后,我喜欢自己出张小练习对学生进行人人参与的过关检测,检测之后筛选出真正不会的学生,记录下来,额外重点辅导。
(三)上专题整理课。
一单元上完之后,我喜欢对本单元知识进行集中整理,让学生和我一起讨论归纳。
三、审视自己复习的有效性。
(一)一些基本知识点要求人人掌握。
(二)归类复习。
(三)从知识点——找题型,有题型——找知识点 知彼 一、知学生 (一)精准定位学生。
(二)重视非智力因素影响。
二、知考情 三、知同行 我们要了解同年级段获其他学校老师的一些做法、看法,取人之长,补己之短,资源共享,方法共用。
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