下面是小编为大家整理的陈太丘与友期行教学设计,供大家参考。
《陈太丘与友期行》教学设计 多媒体教学：直观、使内容多样化、丰富课堂 教 学 目 标 1. 通过朗读把握文章节奏、语气，初步了解文章内容。
2. 积累常见的文言词语，能借助工具书和课下注释理解文章基本内容。
3. 通过对人物的赏析，了解古代人的智慧、诚实守信的美德以及时代背景。
教学重点难点 重点：诵读课文，积累文言词语 难点：“元方入门不顾”是否失礼？ 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 同学们你们知道吗，向你们这么大的时候甘罗就能够在朝堂上侃侃而谈，成为当时最年轻的宰相；王冕四岁的时候就能画一幅非常优美的水墨画；而曹植呢能够七岁成诗，更是有一首脍炙人口的《七步诗》，这三人都是智慧过人的少年儿童，同学们你们还知道哪些智慧过人的少年儿童故事？ 二、朗读感知 同学们说了好多智慧过人的少年儿童故事，那今天在让我们认识一个智慧过人的少年儿童故事，大家知道这个儿童叫什么吗？ 1. 学生大声读课题（通过课题知道信息，并引入对陈太丘的讲解）
2.PPT显示资料讲解古代用地名、官职、字来称呼名人的习惯和文化现象 3.多种形式朗读 三、梳理内容 同学们朗读的都这么棒，我相信你们课前预习做的也一定不错，那老师现在来检查一下。
1. PPT 显示四个短句（与友期行、太丘舍去、入门不顾、下车引之）学生翻译 2. 通过 PPT 的四个小短句师生共同梳理小故事 3. 那这是一个关于什么的小故事呢？ （PPT 显示答题句式和相关提示）
4. 从哪里看出这是一个关“礼”的故事？ 5. 那“君”“家君”“尊君”分别是什 学生思考感悟并回答知道的智慧过人的少年儿童 （曹冲称象，司马光砸缸，孔融让梨等故事）
学生作答，根据教师引导一步步思考并作答，记录重点知识
大声的朗读课文，注把握文章的节奏品读语气
读四个小短句，一分钟的时间自我疏通并回答问题，与老师一同梳理小故事，思考问题回答问题
几个简单的小故事与学生共回忆，激发学生的学习兴趣
拓展相关文化知识为接下来的授课做铺垫
通过朗读初步了解文章内容
积累重点词语并明确本文主要内容，了解古代礼貌用语
么意思？（引出对古代谦辞、敬辞的讲解）
四、赏析人物 从元方和友人的称呼来看俩人都是十分有礼貌的，讲理之人。
1. 友人为什么无理，这件事谁对对错？（通过这个问题分析陈太丘与友人的性格特点）
2. 看来有人就是一个毫无优点无心无理之人？（进一步分析友人的性格特点）
3. 那我们今天要认识的智慧过人的小元方又是一个怎样的人呢？（分析元方性格）并在其讨论“元方入门不顾”是否失礼？ 4. 通过我们的分析可以看到三个人的性格都有一个共性？（洒脱）
五、拓展提升 大书法家王羲之的儿子王子猷“乘兴而去，兴尽而归”的故事，也是道出了文人率性而为的性格，这些都生活《世说新语》里面，这就是魏晋之风。
1. PPT 显示宗白华的《美学散步》中关于魏晋之风的描述 六、总结作业 《世说新语》是一本非常有趣的书，里面因不同内容分为 16 篇，只《方正》篇就有 66 个小故事，请同学们回家读第二个小故事，继续感受魏晋之风，感受人物的方正品质。
学生反驳，有人是无礼之人 并读出友人骂陈太丘的话
学生反驳找到友人道歉之处，找出友人的一个优点：知错就改
小组讨论通过文章具体内容分析，有理有据
学生阅读并感知
总结并感受
分析三个人物的性格进一步理解文章的主题：诚信有礼
了 解 魏 晋 之风，增加学生的学习兴趣
拓展阅读，增加知识量
板 书 设 计 陈太丘 与 友 期行
和
约定 同行
陈太丘：诚信守时 率真
洒
友人：无信无礼 知错就改 直率
脱
元方：聪明 懂礼识义 方正
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