下面是小编为大家整理的幼儿园：《冬爷爷胡子》,供大家参考。
集体备课：语言《冬爷爷的胡子》 活动目标 （一）听赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。
（二）尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌，大胆想象冬爷爷胡子的用途。
活动准备 （一）图片、幼儿操作材料“冬爷爷的胡子”、已有冬天会结冰的相关经验、背景图一张。
（二）图标：风娃娃，冬爷爷的胡子、配乐。
活动过程
（一）冬爷爷的胡子 1.请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。
2.教师引出儿歌。
教师：冬爷爷也有一把很特别的胡子，它的胡子会是怎样的呢？我们一起来听一首儿歌《冬爷爷的胡子》。
（二）冬爷爷的胡子 1.请幼儿欣赏儿歌第一段，感受冬爷爷胡子的特点。
教师：冬爷爷的胡子是什么样的？你见过什么东西也是长长的、亮晶晶、硬梆梆的？ 2.教师出示图片，进行游戏“找胡子”。
教师：冬爷爷的胡子挂在哪？我们一起到图里找一找。
教师边念儿歌第二句，边请幼儿根据儿歌描写的顺序，点出树枝、屋檐、山崖。
3.冬爷爷的胡子是冰柱。
教师：冬爷爷的胡子到底是什么？为什么？ 4.请幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。
教师：冬天到了，树枝、屋檐、山崖（补充幼儿说到的场景）上，到处都挂着冬爷爷的长胡子，亮晶晶、硬梆梆，漂亮极了。我们一起跟着音乐来念一念这段儿歌吧。
（三）调皮的风娃娃 1.请幼儿听赏儿歌第二段，感受风娃娃的调皮。
教师：风娃娃也很喜欢冬爷爷的胡子，瞧，它来了（出示风娃娃的图标）。风娃娃会和冬爷爷玩些什么呢？我们一起来听一听。
2.师幼一起边念儿歌，边表演儿歌。
（四）冬爷爷的胡子真神奇 1.请幼儿欣赏第三段，感受“胡子”的神奇和作用。
2.请幼儿大胆想象胡子的用处并尝试用句式“送给XX做XX”表达。
教师：假如你也有一根冬爷爷那长长的、亮晶晶、硬梆梆的胡子，你会把它当成什么？又会送给谁呢？（鼓励幼儿用句式“送给XX做XX”进行表达。）
3.带领幼儿完整听赏儿歌，再次感受儿歌的韵律和趣味。
反思：
教师通过听赏、讨论、玩游戏“找胡子”、猜测等途径，重点帮助幼儿理解冬爷爷的胡子其实是冰柱，从而进一步理解冬爷爷胡子“长长的”“亮晶晶”“硬梆梆”的特点。通过儿歌听赏、角色扮演等途径来帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿感知风娃娃的调皮和冬爷爷的慈爱，并通过师幼共同扮演角色来体验风娃娃和冬爷爷之间的友好关系。通过儿歌听赏，互动讨论，让幼儿在感受风娃娃、冬爷爷的友善之余，同时也进一步感受儿歌富于想象的特点。“假如我也有一根冬爷爷的胡子”的讨论，通过鼓励幼儿大胆想象“掉下来的大胡子能做什么”并尝试模拟儿歌的句式进行表达，更是把幼儿带入了儿歌表达的情景之中。
照片：
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