下面是小编为大家整理的幼儿园:《冬爷爷胡子》,供大家参考。
集体备课:语言《冬爷爷的胡子》 活动目标 (一)听赏儿歌,理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动,感受冬日的美好。
(二)尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌,大胆想象冬爷爷胡子的用途。
活动准备 (一)图片、幼儿操作材料“冬爷爷的胡子”、已有冬天会结冰的相关经验、背景图一张。
(二)图标:风娃娃,冬爷爷的胡子、配乐。
活动过程
(一)冬爷爷的胡子 1.请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。
2.教师引出儿歌。
教师:冬爷爷也有一把很特别的胡子,它的胡子会是怎样的呢?我们一起来听一首儿歌《冬爷爷的胡子》。
(二)冬爷爷的胡子 1.请幼儿欣赏儿歌第一段,感受冬爷爷胡子的特点。
教师:冬爷爷的胡子是什么样的?你见过什么东西也是长长的、亮晶晶、硬梆梆的? 2.教师出示图片,进行游戏“找胡子”。
教师:冬爷爷的胡子挂在哪?我们一起到图里找一找。
教师边念儿歌第二句,边请幼儿根据儿歌描写的顺序,点出树枝、屋檐、山崖。
3.冬爷爷的胡子是冰柱。
教师:冬爷爷的胡子到底是什么?为什么? 4.请幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。
教师:冬天到了,树枝、屋檐、山崖(补充幼儿说到的场景)上,到处都挂着冬爷爷的长胡子,亮晶晶、硬梆梆,漂亮极了。我们一起跟着音乐来念一念这段儿歌吧。
(三)调皮的风娃娃 1.请幼儿听赏儿歌第二段,感受风娃娃的调皮。
教师:风娃娃也很喜欢冬爷爷的胡子,瞧,它来了(出示风娃娃的图标)。风娃娃会和冬爷爷玩些什么呢?我们一起来听一听。
2.师幼一起边念儿歌,边表演儿歌。
(四)冬爷爷的胡子真神奇 1.请幼儿欣赏第三段,感受“胡子”的神奇和作用。
2.请幼儿大胆想象胡子的用处并尝试用句式“送给XX做XX”表达。
教师:假如你也有一根冬爷爷那长长的、亮晶晶、硬梆梆的胡子,你会把它当成什么?又会送给谁呢?(鼓励幼儿用句式“送给XX做XX”进行表达。)
3.带领幼儿完整听赏儿歌,再次感受儿歌的韵律和趣味。
反思:
教师通过听赏、讨论、玩游戏“找胡子”、猜测等途径,重点帮助幼儿理解冬爷爷的胡子其实是冰柱,从而进一步理解冬爷爷胡子“长长的”“亮晶晶”“硬梆梆”的特点。通过儿歌听赏、角色扮演等途径来帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿感知风娃娃的调皮和冬爷爷的慈爱,并通过师幼共同扮演角色来体验风娃娃和冬爷爷之间的友好关系。通过儿歌听赏,互动讨论,让幼儿在感受风娃娃、冬爷爷的友善之余,同时也进一步感受儿歌富于想象的特点。“假如我也有一根冬爷爷的胡子”的讨论,通过鼓励幼儿大胆想象“掉下来的大胡子能做什么”并尝试模拟儿歌的句式进行表达,更是把幼儿带入了儿歌表达的情景之中。
照片:
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