下面是小编为大家整理的教学反思,(2)（精选文档）,供大家参考。
反
思
在本节课的教学设计中，我针对教材和学生的实际情况，在导入部分使用真实事例、以图片的形式展现在多媒体设备上，既充实了教材的内容，又有利于提高学生的积极性。大多数学生都能积极的参与到学习活动中来，表现出了浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识、合作意识、竞争意识、和效率意识，在老师的指导下，根据不同的学习任务临时的调整学习策略，通过课堂发言和当堂检测的了解分析，我认为大多数学生已经较好的掌握了本节课的重点，能够通过归纳、总结和比较等学习方法，基本掌握英语建议信的格式、提纲、关联词和结构，并且能够学以致用，独立完成一篇比较成功的建议信。学生的听说读写译方面的能力得到了提高，综合语言的运用能力和交际能力得到了加强。
我觉得本节课是一堂比较成功的课堂，主要有以下亮点：
1. 课堂环节齐全紧促，自然真实。导—讲—合—评—练，一气呵成，过渡自然，且课堂教学可操作性强。
2. 学生主体地位突出展现。在本节课的课堂教学中，展示的同学积极踊跃，点评的同学大胆大方，口语流利。学生学习兴趣浓厚，形成了自然、轻松、严肃、有序的课堂气氛。
3. “口头展示”是本节课堂教学的画龙点睛之笔。作
为高一普通班的学生，“口头展示”来是一个很大的挑战。但是这个环节的同学敢于发扬精神，挑战自我，表现得落落大方。
4. 本节课的创新之处在于：
（1）课型创新。本节课我没有选择常见的英语精读课，而是大胆选择了一般英语教师很少涉及的英语写作课，课型新颖。
（2）导课创新。新课导入我没有选择常规的图片、视频或者声音导入，而是用学生在学习生活中的小纸条的真实案例导入，使得课堂自然生动，不落俗套。
这节课中的一个失误在于我对课堂实际教学的突发事件准备不足，不能随机应变的解决问题。在新的环境中学生还是有些紧张，而且我自己对新的多媒体设备还不够熟悉，因此在课堂中还是出现了一些技术性的小失误，结果不尽如人意。
坦率的讲，作为一名青年教师，在实际课堂教学中，我除了掌握更扎实的教学理论知识，还要增加教学智慧，提高自己应对课堂中突发事件的能力，虚心地向其他老师学习，勇敢地尝试和创新。
