下面是小编为大家整理的假如我是巨人教学设计,供大家参考。
假如我是巨人 学习目标
1、通过观察图片，了解事物的大小是通过对比来表现的。
2、运用分析、比较，创新等方法，自由大胆表现出一幅有关巨人的绘画作品。
3、通过故事分享，培养探索欲，创新思维以及美术学习的乐趣。
教学过程
1.激趣导入 出示三张格列佛动画，引出课题。
同学们，老师要给你们讲一个小故事，从前有个航海家叫格列佛，一场大风暴把他带到了小人国，小人国的的居民看到像巨人一样的格列佛害怕极了，把他当成了敌人，捆绑了起来。
但是善良的格列佛不仅没有计较还帮助他们避免了和邻国的战争。
从此以后他们成了好朋友，小人们经常在他的头发里捉迷藏，玩得可开心了。
师：同学们，今天就让我们进入巨人的世界。
（出示课题——假如我是巨人）
【设计意图】创设教学情境吸引学生的注意力,引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。
2.讲授新课
（1）大小对比 （利用多媒体课件展示）
师：老师今天给大家带来一位新朋友多多，他也想成为巨人，帮助大家。只要我们一起喊魔法口令（多多变！）多多的愿望就会马上实现.大家准备好了吗？ 师：多多发生了什么样的变化呢？ 生：多多变大了，变高了 师：那他成为巨人了吗？ 生：没有 师：为什么呢？ 生：他不够大，不像巨人，周围的事物没变小。
师：那我们再来帮他变一次，这一次的口令是：多多变！变！变！
师：现在多多成为巨人了吗？ 生：多多变成了一个巨人！
师：为什么？ 生：比周围的东西大了许多，像一座小山一样。
师：对！同学们，你们说的可真好！事物的大小是通过对比来表现的。多多越大，周围的事物越小，多多就越像巨人，这种对比的方法同学们学会了吗？ 生：学会了。
【设计意图】通过多多的变化过程让学生了解到，事物的大小是通过对比来表现的，完成教学目标一。
（2）学生联想 师：刚才同学们把多多变成了巨人，那么变成巨人后的多多可以帮助周围的人们做些什么事情呢？ 生：当同学们春游迷路的时候我们可以帮同学指路…… 生：房子着火了可以帮忙灭火…… 【设计意图】通过多多变让大家联想假如你是巨人你会帮助同学们做些什么事情，达到目标二联想的要求。一分钟
（3）互动范画 师：大家都变成巨人了，老师也想变变变，变成巨人帮助大家，不好啦，着火了，快念动咒语变变变，我们赶快把大家都救出来。分析范画。（在完成范画的过程中，引入色彩要丰富，巨人要大身边的事物要小，强调大小对比等等）
完成作品：先贴巨人，再添加楼房，小朋友等 师：同学们老师这个巨人是跪着的，所以用了用了横构图，我们再来看张作品，因为这张作巨人站立着，非常高大，所以用了竖构图，同学们，巨人还有哪些动态适合横构图？那些适合竖构图？ 生：站立的竖构图，跑着的竖构图 生：弯腰的横构图，跪着的横构图 【设计意图】通过范画的演示，让学生直观体会到想象与对比，从而达到目标二，完成教学重难点。
3.学生实践 师：同学们，你们想成为巨人帮助小朋友们吗？那就赶快拿出你手中的画笔开始吧！但是在画的时候一定要注意对比，巨人一定要画大，头顶天，脚踏地，而周围的人物以及背景装饰物都要画小，突出对比关系。
4.作品展示及评价 请学生讲述自己巨人的故事。
5.课后拓展：
同学们，我们虽然无法成为身体上强壮的巨人，但我们一定要做精神上强大的巨人，我们要向雷锋叔叔学习从自己做起，从身边的小事做起，成为一个助人为乐的好少年。
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