小学运动会宣传稿一、运动会目的丰富广大员工体育文化生活，倡导员工健康向上的生活方式，增强各部门之间的交流与合作，加强企业精神文明建设和企业文化建设，提高公司下面是小编为大家整理的小学运动会宣传稿14篇,供大家参考。
小学运动会宣传稿篇1
一、运动会目的
丰富广大员工体育文化生活，倡导员工健康向上的生活方式，增强各部门之间的交流与合作，加强企业精神文明建设和企业文化建设，提高公司全体员工的团队凝聚力和向心力。
二、运动会主题
团结、协作、创新、拼搏
三、组织机构及职责
为了切实做好本次运动会的各项工作安排，确保比赛正常进行。特成立运动会组委会，具体组织架构如下：
1．组委会
主任：
副主任：
委员：
2．竞赛组
组长：
执行组长：
成员：各部门第一负责人
裁判：（根据比赛现场情况灵活调整）
记录：
职责：保证各竞赛项目按规程顺利完成；按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事，编制运动会总秩序册，负责比赛场地的划定；召开领队会议；准备比赛用各类表格；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；负责裁判员的培训工作；负责开幕式出场仪式安排；组织闭幕式颁奖；对运动会现场进行布置；负责运动会的摄影、摄像及宣传报道工作。
3．后勤组
组长：
成员：
职责：负责组织现场观众有序观看比赛；负责赛场周围车辆管理；负责主席台桌椅的摆放和音响器材的安装；负责现场开水的准备；提供必要的医务保障服务。
4．各组具体分工
①活动报名：各部门在x月x日前将本部个人项目及团体项目参赛人员报名表统一汇总到人力资源部。
②器材准备：人力资源部。要求在活动前期做好器材及奖品的准备。
③会场准备：运动会开幕式和闭幕式在宴会厅进行。餐饮部做好会场布置。
④活动宣传：各部门负责人积极宣传、发动员工踊跃参赛。
⑤计分汇总：总经办根据计分办法做好相关统计和表格整理工作。
⑥活动摄影：策划部做好运动会期间的摄影宣传工作。
⑦每个比赛项目的裁判要负责好比赛秩序和活动进行，记录好比赛时间和名次，交于统计员统计汇总。
四、运动会时间、地点
比赛x月下旬进行。具体各项目比赛时间、地点详见各比赛项目赛程表。
五、比赛项目
1．集体项目：
拔河（团体）、篮球（团体）、跳大绳（团体）、协力竞走（团体）
2．个人项目
羽毛球（男、女个人）、乒乓球（男、女个人）、象棋（男子）、五子棋（不限性别）、台球（男子）、2分钟跳绳（不限性别），踢建子（不限性别）
注：以上比赛项目将根据报名人数灵活调整。
六、比赛办法
见附后运动会各项目比赛规则
七、团体项目组队方法
1．拔河比赛项目按以下单位组合成队（每支队伍15人，含10男5女）：
①房务部、②餐饮部、③温泉部、④保安部、财务部联队⑤工程部、总经办、人力资源部、市场营销部、质管部、采购部、IT部联队
2．篮球比赛项目按以下部门为单位组合成队（每支队伍10人）：
①房务部、②餐饮队、③温泉部、④保安部、⑤工程部、⑥总经办、人力资源部、财务部、市场营销部、采购部、质管部、IT部联队
3．协力竞走项目按以下单位组合成队：（每支队伍8人，含4男4女）
①房务部（2支队伍）、②餐饮部（2支队伍）、③温泉部（2支队伍）④财务部、IT部联队⑤保安部（女生名额不够，可向其他部门借调）、⑥市场营销部、⑦工程部、总经办、人力资源部、质管部、采购部
4．跳大绳项目按以下单位组合成队：（每支队伍15人，男女不限）
①房务部、②餐饮部、③温泉部、④保安部、⑤财务部、IT部联队⑥工程部、⑦市场营销部、⑧总经办、人力资源部、质管部、采购部
八、运动会程序
1．开幕式
2．各项目按照《比赛日程表》比赛
3．闭幕式
运动会奖励方案
为加强本届运动会的组织领导，确保运动会顺利有序进行，并取得预期效果，特对表现突出及取得名次的部门和个人进行奖励。
一、奖项设置
1．个人项目：
根据比赛实际参赛人数临时调整奖励名额。参赛人数在20人以上时取前6名进行奖励，15—20人（含20人）时取前4名进行奖励，15人以下比赛项目取消。
2．团体项目：
团体项目取前3名给予奖励。
3．总团体奖及优秀组织部门奖
①本次比赛设立部门总团体奖及最佳组织部门奖。
总团体奖根据部门取得的员工个人单项分数与团体分数之和作为评选依据，按分数高低进行评定。优秀组织奖根据部门在整个运动会期间表现出来的精神风貌、队伍组织性、纪律性进行评定。“总团体奖”、“优秀组织部门奖”、分别给予现金奖励。
②总团体奖评比办法：
总团体奖按部门团体项目与个人项目所取得的名次得分之和计算，其中个人项目取得1—6名依次为部门加分为6、5、4、3、2、1分；团体项目取得1—3名为部门依次加分为10、8、6分。
2．酒店各部门副经理以上管理人员至少报名参加运动项目中的一项。否则将扣除本次比赛部门的总团体分2分。
3．联队（两个及以上部门组合参赛时）取得名次时，核算部门总团体分时以本部门参赛人员在联队总人数中所占的`比例进行分数核算。
各项目比赛规则
一、拔河（团体项目）
1．拔河比赛男、女混合组队，每队人数为15人（10男5女）。按抽签结果两两对阵，实行三局两胜。
2．各队出场顺序以抽签形式确定。
3．比赛实行单循环赛制，每赢一局得1分，负局计0分。比赛结果中如果出现两队或三队分数相同，则以双方的对阵结果确定比赛名次。
4．比赛中如果对阵双方在2分钟内未分胜负，则暂停休息，待下一组比完后继续比赛，平局不计分，如此类推，直到决出胜负。
二、篮球（团体项目）
比赛方法：一队5人，其中一人为队长，候补球员5人。比赛分上、下半场，每半场各15分钟，中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时，则举行5分钟加时赛，直至比出胜负为止。
其他按国家通用篮球规则进行。
三、跳大绳（团体项目）
第一轮：循环跳长绳
1．比赛开始前，各队预先练习2分钟。二人摇绳（各队自派），各队选派15名（男女不限）队员上场参与跳绳。
2．比赛开始计时前，各队在绳一侧列队，每次进入的人员，必须在绳内跳3次，跳完须马上跳出绳外并回到队尾，循环接替起跳。若有队员在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不记为通过，失误队员归到队末，比赛继续进行。每次跳的人数不限（即可有两名或两名以上队员同时跳），但同时跳的队员中有任意一人失误，该跳所有人全部不记通过，并同时归到队末，比赛继续进行。
3．比赛时队员站位的先后位置不限，但比赛开始后，队员不得随意调整位置，且不得退出比赛。
4．成绩计算：按3分钟内通过大绳的人数确定比赛名次，以成功跳过的人次（如一人跳过计1人次，两人同时跳过计2人次，以此类推）多少计数。人数多者为优胜。
第二轮：集体跳长绳
各队队员共8人（不限男女，包括摇绳2人）。摇绳队员相向站立，间隔距离不小于4．5米。6名跳绳队员全部进入后，开始起跳计数。在跳绳不坏的情况下，跳过次数越多成绩越好。
队伍总分=第一轮人次数+第二轮计数
若两队最终成绩一样，则加赛一次。
四、协力竞走（团体项目）
1．比赛开始前，8名队员（4男4女）双脚固定在比赛器材上立于起跑线后（队员将手依次扶在前方队员的肩部）。裁判发令后，参赛队员通过协调配合在跑道上共同行进，赛程50米。以各参赛队所用比赛器材触及终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者名次列前。
2．必须在自己的跑道内行进，任何一名队员不能落下器械。否则加时5秒；
3．以各参赛队所用比赛器材触及终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者名次列前。
五、羽毛球（男、女单打）
1．比赛实行分组淘汰赛制和循环赛制，抽签决定对阵双方。每局采取21分制，单局决胜负，胜一局得1分，负者不得分。
2．如21平后，优先胜出对方2分者胜出。
3．如遇2人以上积分相同情况，则先比较双方的对阵情况决定排名，其次按净胜局数、净胜球数排名。
4．比赛迟到5分钟的参赛选手将视为自动放弃比赛。
小学运动会宣传稿篇2
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。
二、工作目标
通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。
2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。
5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、领导机构
组长：党总支书记、校长、少工委主任
副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
五、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员
六、实施对象：全体少先队员
七、具体分阶段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
习近平总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，指导党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
八、奖章类别
奖章分为基础章（必修章）、特色章（选修章）和星级章（进阶章）三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
九、实施程序
1、定章
（1）基础章（必修：每学期必须争得3枚）
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
（2）特色章（选修：每学期必须争得2枚）
小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)
（3）星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）
个人：个人一星章（每学年评一次3+2）、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)
中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）
每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)
从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。
参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。（荣获区级优秀少先的优先）
红领巾奖章评比细则
（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章
（二）特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章
1-3年级获章标准
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
获章标准
1、完成“六知六会一做”。
2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。
3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。
4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
获章标准
1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。
2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。
3参加一次红色实践活动。
4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、会讲3个美德故事
2、学习并遵守《小学生守则》
3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。
4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
获章标准
1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。
2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。
3、参加一次理想信念主题队课。
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
获章标准
1、制作一张中国梦的画或手抄报。
2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。
3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。
4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
获章标准
1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。
2、可以画出常见交通标志和安全标志。
3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。
4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
获章标准
1。知道集体、团结的概念。
2、知道我国有56各民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。
3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
获章标准
1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。
2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。
3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育；志愿服务等。
获章标准
1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。
2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。
3、知道雷锋精神有哪些。
4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
获章标准
1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。
3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、
奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。
获章标准
1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。
2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。
3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素
意识培养等。
获章标准
1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。
2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。
3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育，
践行守望相助理念。
获章标准
1、诵读习爷爷关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。
2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。
3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。
4、有一个手拉手小伙伴。
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育，
关注品德养成。
获章标准
1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。
2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。
3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育，
培养创新精神。
获章标准
1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。
2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。
3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
十、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。
十一、个人一星章
一学获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。
集体一星章获章标准
（按中队数30%的比例评选）
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、积极参加区、市组织的特色章争章活动
5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。
小学运动会宣传稿篇3
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。
二、工作目标
通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。
2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。
5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、领导机构
组长：党总支书记、校长、少工委主任
副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
五、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员
六、实施对象：全体少先队员
七、具体分阶段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
习近平总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，指导党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
八、奖章类别
奖章分为基础章（必修章）、特色章（选修章）和星级章（进阶章）三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
九、实施程序
1、定章
（1）基础章（必修：每学期必须争得3枚）
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
（2）特色章（选修：每学期必须争得2枚）
小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)
（3）星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）
个人：个人一星章（每学年评一次3+2）、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)
中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）
每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)
从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。
参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。（荣获区级优秀少先的优先）
红领巾奖章评比细则
（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章
（二）特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章
1-3年级获章标准
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
获章标准
1、完成“六知六会一做”。
2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。
3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。
4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
获章标准
1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。
2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。
3参加一次红色实践活动。
4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、会讲3个美德故事
2、学习并遵守《小学生守则》
3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。
4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
获章标准
1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。
2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。
3、参加一次理想信念主题队课。
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
获章标准
1、制作一张中国梦的画或手抄报。
2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。
3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。
4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
获章标准
1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。
2、可以画出常见交通标志和安全标志。
3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。
4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
获章标准
1。知道集体、团结的概念。
2、知道我国有56各民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。
3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
获章标准
1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。
2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。
3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育；志愿服务等。
获章标准
1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。
2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。
3、知道雷锋精神有哪些。
4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
获章标准
1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。
3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、
奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。
获章标准
1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。
2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。
3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素
意识培养等。
获章标准
1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。
2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。
3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育，
践行守望相助理念。
获章标准
1、诵读习爷爷关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。
2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。
3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。
4、有一个手拉手小伙伴。
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育，
关注品德养成。
获章标准
1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。
2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。
3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育，
培养创新精神。
获章标准
1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。
2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。
3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
十、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。
十一、个人一星章
一学获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。
集体一星章获章标准
（按中队数30%的比例评选）
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、积极参加区、市组织的特色章争章活动
5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。
小学运动会宣传稿篇4
我只想
我只想，在你的希望和理想里，
为你增添一点鼓励；
我只想，在你沮丧和疲惫时，
给你一些力气和勇气；
我只想，化为一方素馨的手帕，
为你拭去额角的汗滴。
我只想说：你绝不是失败者——胜负已不再重要，
重要的是勇敢的参与。
小学运动会宣传稿篇5
坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。
枪声，吹响战斗的号角。
胜利，在重点招手，
勇士们在疆场拼搏，
汗水，在风中挥洒。
追风英雄，我们为你骄傲，
我们因你而自豪。
致接力健儿
接力棒
在你们手中传递
牵动着每个人的心
运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神
小学运动会宣传稿篇6
也许你的心忐忑不安
但我们的心里早已热血沸腾 昔日
长长的跑道上
留下了你深深的足迹
抹不去你渗出的汗水
拉不动你沉重的双脚
你为何不在乎自己的疲倦
不在乎汗水和泪水
因为你心里有一种坚定的信念
所有的努力都是为了迎接这一刹那，
所有的拼搏都是为了这一声令下
像花儿准备了春、秋、冬，
就是为了红透整个盛夏。
小学运动会宣传稿篇7
也许你的心忐忑不安
但我们的心里早已热血沸腾 昔日
长长的跑道上
留下了你深深的足迹
抹不去你渗出的汗水
拉不动你沉重的双脚
你为何不在乎自己的疲倦
不在乎汗水和泪水
因为你心里有一种坚定的信念
所有的努力都是为了迎接这一刹那，
所有的拼搏都是为了这一声令下
像花儿准备了春、秋、冬，
就是为了红透整个盛夏。
小学运动会宣传稿篇8
健壮的身躯与结实的手臂将力量集中于一点，奋臂一扔，就是这世界最成功的距离，掷出的不只有铅球，还有厚厚的`希望与飞翔的梦想。天空也冲你欢笑，风儿也为你祝福，大力士们，加油啊！
小学运动会宣传稿篇9
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）基础章章目共设3个类别
红星章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
（三）“红领巾奖章”五步走
第一步定章
1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，2022年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
小学运动会宣传稿篇10
坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。
枪声，吹响战斗的号角。
胜利，在重点招手，
勇士们在疆场拼搏，
汗水，在风中挥洒。
追风英雄，我们为你骄傲，
我们因你而自豪。
致接力健儿
接力棒
在你们手中传递
牵动着每个人的心
运动员
在跑道上奋斗
振奋着每个人的精神
小学运动会宣传稿篇11
风一样奔跑起来吧，胜利和希望的接力已传到你的手里。带着友谊，挟着激情，怀着信念，把那多少次的一起挥汗如雨，化成今天一声声心里的鼓舞。坚持下去，这将会是你们团队的传奇。
小学运动会宣传稿篇12
同样的骄阳，
同样的暴晒，
没有热烈的欢呼，
没有激动的喝彩。
你用精密的仪表，
和细致的耐心，
记录着运动员的辉煌。
我为你们自豪，
辛苦了，
敬爱的老师！
小学运动会宣传稿篇13
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。
二、工作目标
通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。
2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。
5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、领导机构
组长：党总支书记、校长、少工委主任
副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
五、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员
六、实施对象：全体少先队员
七、具体分阶段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
小学低年级
习近平总书记曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，指导党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
小学中高年级
初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
八、奖章类别
奖章分为基础章（必修章）、特色章（选修章）和星级章（进阶章）三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
九、实施程序
1、定章
（1）基础章（必修：每学期必须争得3枚）
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
（2）特色章（选修：每学期必须争得2枚）
小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)
（3）星级章（基础章+特色章才可参与星级章评比）
个人：个人一星章（每学年评一次3+2）、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)
中队：集体一星章（参考学校制定的评比标准）
每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)
从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。
参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。（荣获区级优秀少先的优先）
红领巾奖章评比细则
（一）基础章：红星章、红旗章、火炬章
（二）特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章
1-3年级获章标准
向阳章
争章目标
聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。
获章标准
1、完成“六知六会一做”。
2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。
3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。
4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。
传承章
争章目标
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
获章标准
1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。
2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。
3参加一次红色实践活动。
4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。
立德章
争章目标
聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
获章标准
1、会讲3个美德故事
2、学习并遵守《小学生守则》
3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。
4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。
立志章
争章目标
聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
获章标准
1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。
2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。
3、参加一次理想信念主题队课。
梦想章
争章目标
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
获章标准
1、制作一张中国梦的画或手抄报。
2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。
3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。
4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。
小主人章
争章目标
聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
获章标准
1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。
2、可以画出常见交通标志和安全标志。
3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。
4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。
团结章
争章目标
聚焦集体主义教育；民族团结教育等。
获章标准
1。知道集体、团结的概念。
2、知道我国有56各民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。
3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。
健体章
争章目标
聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
获章标准
1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。
2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。
3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。
奉献章
争章目标
聚焦岗位服务教育；志愿服务等。
获章标准
1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。
2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。
3、知道雷锋精神有哪些。
4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。
劳动章
争章目标
聚焦劳动意识培养；劳动实践等。
获章标准
1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。
2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。
3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。
勇敢章
争章目标
聚焦担当、刻苦、拼搏、
奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。
获章标准
1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。
2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。
3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。
节约章
争章目标
聚焦勤俭节约、艰苦朴素
意识培养等。
获章标准
1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。
2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。
3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。
小石榴籽章
争章目标
聚焦民族团结进步教育，
践行守望相助理念。
获章标准
1、诵读习爷爷关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。
2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。
3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。
4、有一个手拉手小伙伴。
小蒙古马章
争章目标
聚焦德育教育，
关注品德养成。
获章标准
1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。
2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。
3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。
小创客章
争章目标
聚焦智育教育，
培养创新精神。
获章标准
1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。
2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。
3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
十、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。
十一、个人一星章
一学获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。
集体一星章获章标准
（按中队数30%的比例评选）
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、积极参加区、市组织的特色章争章活动
5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。
小学运动会宣传稿篇14
一个是期待开始，人们希望到达。
烈日下的奔驰，在蓝天白云下，总想为你呐喊，却又怕被天误会。
总是想为你唱歌，却又不敢惊动白云。
把你最美好的祝愿挂在跑道上，微风中的每一次震动，都是另一个发自内心的祝愿。
活在油里！胜利来自希望，胜利就在眼前！
