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青年医师专题讨论对麻醉科各级医师能力的培养
摘要：本文阐述了医学院麻醉科通过青年医师专题讨论，对麻醉学实习医师、规培医师、医学研究生、进修医师、青年医师以及非麻醉科规培医师等各级医师，进行关于临床思维、科研思维、安全意识、沟通以及协作精神等能力的培养。
关键词：专题讨论；麻醉科医师；能力培养
现代麻醉学已成为一门集临床麻醉、重症监测、急救复苏及疼痛诊疗为一体的综合性学科。同样，对麻醉医师的要求也就更高，麻醉医师除掌握临床麻醉学外，还需掌握内科学、外科学、神经科学、重危医学、医学监测技术、急救、复苏学、儿科学以及疼痛学等。2022 年以来，我科开展了每周一次的青年医师专题讨论会，该讨论会由一位本院麻醉科住院医师主讲，拟定题目并提前公布，该题目应是其在临床中感兴趣或有困惑的内容，由一位副主任及以上的医师主持讨论。参加人员包括麻醉学专业实习医师、麻醉科规培医师、非麻醉科规培医师、麻醉科进修医师、麻醉科青年医师等。通过实践证明，专题讨论不仅有利于提高各级医师临床能力，还有利于培养各级医师的安全意识、交流沟通能力以及团队精神，这些对今后的临床麻醉工作是十分重要的。
临床实习是医学生在校教育的最后阶段，是理论与实践相结合的必要环节。但在实习前的理论学习中，学生往往缺乏临床感性认识，只是死记硬背，到了实习接触病例时，学生又对已学的理论知识存在不同程度的遗忘，导致理论与实践不能很好地结合。而专题讨论是通过临床问题或临床病例，引出相关知识点的讲解，使学生更感兴趣。同时使学生加入到讨论中来，问出自己的问题，提出自己的见解，从而调动学生理解知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
麻醉专业与诸多临床学科密切相关，非麻醉科规培医师在麻醉科轮转中不仅要强化麻醉相关技能的培养，还要培养其沟通交流、团结协作的精神。通过专题讨论可以使其更加了解麻醉的相关流程、患者的术前准备及围术期处理；通过讨论可以修正自己的观点或更加深入地了解相关的知识，从而在今后的工作中更加全面地处理问题，充分沟通，达到更好的多科协作状态。
进修医师已经具备了一定的基础知识、麻醉技能及临床经验，在进修过程中要更新知识、了解学科新的进展，提高麻醉技术和管理水平，增强临床思维。通过专题讨论，麻醉科进修医师可以更新知识，完善麻醉操作技能；通过查阅文献、思考并讨论问题，提高自己的学习能力，从而在进修结束后继续提高自己的能力。
高素质麻醉专业人才应具备丰富的学科知识、熟练的临床操作技能、快速的分析应变能力以及良好的教学能力。通过专题讨论，青年医师可以巩固相关知识、了解新进展；通过与非麻醉科规培医师的讨论可以了解其他学科的知识、观点及诉求，从而丰富自身知识，提高自身的团队协作能力；通过与进修医师的讨论，可以了解其他医院的情况，吸取其他医师的经验及教训；通过与实习医师讨论，了解学生的观点，拓展自己的思维，及时修改自己的教学方式方法，提高自身的教学能力。
总之，青年医师专题讨论可以培养各级医师的临床思维、科研思维、安全意识、沟通能力以及协作精神等，以便在今后更好地工作及学习。
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