下面是小编为大家整理的大班科学：热水怎样变冷（精选文档）,供大家参考。
大班科学：热水怎样变冷
一、活动目标：
1.能积极动脑，大胆设想让热水变冷的方法，并尝试通过实验加以验证。
能持续地测量水温并记录水温的变化。
二、活动准备：
1.经验准备: ●幼儿认识过气温表，会正确使用气温表测量气温并记录。
●幼儿在区域活动中认识过水温表，知道水温表是测量水温的。
2.物质准备: ●水温表、量杯(数量为幼儿人数的一半);两瓶热水;-桶冷开水，纯净的冰块右干块;电风扇一台,扇子 1~2 把,于毛巾若干条,大、小水桶各一只,脸盆一-只;幼儿喝水的小茶杯人手一只。
●记录单《热水怎样变冷》(见《主题材料》)、笔人手一份。
●集体大记录表一张;热水变冷方法的图标一套(电风扇吹、冰箱冰、冷水倒进热水杯、嘴巴吹、空调吹、热水杯放进冷水盆、热水杯放进冰块盆、扇子扇、冰块放进热水杯、用筷子搅)。
三、重难点分析 1.重点:能结合自己的生活经验合理设想让热水变冷的方法,并与同伴合作进行探索实验。
2.难点:能根据实验结果推测热水变冷的原因。
活动过程：
一、设计情境，引起幼儿的兴趣。
教师:刚刚我们在外面活动,出了很多汗,大家都有点儿口渴了吧?我想请你们去喝点儿水，可是水太烫了!你有什么好办法让热水快点变冷呢?(请个别幼儿讲述自己的方法。) 二、大胆设想使热水变冷的方法。
●教师:你们都有好办法啊!这里有一张记录表,请把你想到的方法都记录下来吧。介绍记录表。在记录表上用简笔画的方式记录下你想到的方法,可以把自己想到的方法都画下来。(引导幼儿结合已有的生活经验合理进行设想。) ●提问:谁来说一说自己想到的是什么办法?(幼儿相互交流使热水变冷的不同方法,教师和幼儿一起将想到的方法进行整理、归纳,并用图标记录在集体记录表上。) 实验验证设想。
●提问:怎样才能知道水的确是变冷了呢?(先测量、记录热水初始的温度，然后使用设想的方法进行降温,-段时间后再次测量并记录实验后水的温度，如果温度变低了，就说明这种方法使热水变冷了。)到底哪种方法可以使热水变冷呢?试一试就知道了。
●幼儿两两结为--组，商量后选择-种实验方法,并选取实验需要的材料和同伴一起实验。教师将幼儿分组情况记录在集体记录表中。(实验过程中，教师巡回指导,特别要提醒幼儿在实验中注意安全。) 四、交流讨论实验过程和结果。
提问:你们的实验成功了吗?你们的热水变冷了吗?你们是怎样实验的?实验中发现了什么现象? ●幼儿介绍自己实验的过程与结果。教师将幼儿的实验结果记录在集体记录表中。教师:哪些方法能让水快速冷却?(引导幼儿观察记录表的结果) ●提问:热水变冷的原因是什么?(引导幼儿根据实验结果和已有的经验大胆推测) 尝试不同的方法，体验成功的快乐。
幼儿自选不同的方法将自已杯子里的热水变冷,最后将水喝掉解渴。
推荐访问:大班科学：热水怎样变冷 大班 热水 变冷
