下面是小编为大家整理的片区教研《集合》评课稿（1月）（全文）,供大家参考。
片区教研《 集合 》评课稿（1 1 月）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天上午有幸和大家一起聆听了俞民老师执教的《集合》一课，受益匪浅，《集合》是日常生活中应用比较广泛的数学知识，本节课涉及到一种最基本的数学思想方法：集合思想。集合问题具有高度的抽象性，在这里由于学生初次接触，对他们来说既是一个认知的跨越，也是一个思维的跨越。下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、深刻理解课标要求，为学生创设有趣的情境，大胆放手，使学生在实践探索与交流的数学活动过程中，经历集合图产生的过程，突破了教学的难点。另外，在练习设计方面也别具匠心，他们在紧扣教学目标和书本的基础上，对教材进
行二次处理，精心设计了有利于培养学生的趣味性、启发性、综合性相结合，接近生活的开放性练习。
2、创设了去芜湖方特游乐园的情景，接着引领学生深入理解：玩过山车的有 6 人，海盗船的有 5 人，可是参加这两项的并没有 11 人，这是怎么回事呢？引出集合当中的重复现象。最后，深入讨论：可能有多少人玩了这两项游乐项目呢？这样一个开放性的问题，引发学生深度思考， 3、老师把孩子们的想法，用集合圈的方法展现出来，用数学的语言表达生活中的重复现象，渗透了极限思想和数形结合的思想。通过这样的开放性练习，学生思维得到发展，核心素养得以落实。
4、用耐心的语言去引导学生去学习，不急
不躁，让学生在玩的氛围学习了新的知识；老师有很稳的课堂把控能力，每一个提问都是有效的提问，让课堂层层递进，她的数学语言精准的让人佩服；创新处理教材有特点，她将学习内容与宣城的特色很好的联系在一起，学生在学习新知识时，个个兴趣盎然。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，教学评价语有些单一，需要仔细寻找发现学生的闪光点，并且及时、适当地给予点评。
以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请俞老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！
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