下面是小编为大家整理的作文三层之美：形境、情境、理境——中考备战作文评讲（范文推荐）,供大家参考。
作文的三层之美：形境、情境、理境 —— 中考备战作文评讲
任何一种语言只有回归到生活中、自然中，才是最真实、最生动的语言。在沙漠中行走的人渴望见到绿色，在高速公路上驾车行驶的人渴望看到风景。写作中的人们也想用生花妙笔，追寻笔下的诗和远方。
作文的三层之美：形境、情境、理境 我们平时读的很多文章都有情、有趣、有思。可以说，从词句到篇章，都有值得推敲的点。引导学生写作的过程中，我常常期待自己的发轫，让学生的思维方式与生活习惯发生良性的转变，且能深远地映射学生。就像以一个点牵动另一个点，用一个面折射另一个面，让一朵云推动另一朵云。
【作文题目】
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想：我们享受快乐，也体验忧伤。我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请以“一段
的旅程”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。
【作文要求】
1.把题目补充完整
2.内容具体，有真情实感。
3.文体不限，诗歌、戏剧除外。
4.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【作文讲座】
文章写好了，能给读者创造一个美好的境地、境界、意境，如入仙境。这一次，我们一层一层地来讲作文的三层美。
第一层：形境
客观形象的美，是靠形象来说话的。要求干净利落，如在眼前。凡属于我们眼睛看到的外界的东西，作者移来纸上，再现场景，有声有色，这样制造出来的美的意境都属于“形境”。我们学过的课文里面有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文章中关于百草园的一段的描写非常形象、生动。他以一个孩子的童心看百草园，里面有碧绿的菜畦，有石井栏的栏杆，有高大的皂荚树，有紫红的桑葚。动物里面有云雀、叫天子、蟋蟀，还有很像人形的何首乌，等等。这是形境的美。
第二层：情境
即抒情的美。凡属于作者内心的情感，喜怒哀乐、悲欢离合，作者移到纸上感动读者，造成共鸣，这样制造出来美的境地都属于情境。描写和叙述的对象是外部世界，抒情就转入内部世界来了。作者一定要把他感受到的一件事，或者一个景，变成有感情的语言表达出来，再去感动读者。作文一般常用下面两种方法来抒情：一种通过事情来表达，叫做借事抒情；另一种通过景物来表达，叫做借景抒情。比如朱自清的《背影》一文，作者写父亲当年在火车站怎么送他，这就是借事抒情。
第三层：理境
即哲理的美，就是讲道理，为什么美。例如现在的北京，很多房子盖得稀奇古怪，老百姓就编了很多段子来讽刺，但是建筑师说我这个多么多么好，还得过奖。前国家主要领导人李瑞环评论这个事时说：什么叫好呢？一个东西，外行说好，内行能讲出好在哪里，那这个东西就是真的好。文章写作也是这样，作者需要将客观的形象、内心的感情塑造成一种美，还要讲出美的道理。
【佳作展台】
一段充满希望的旅程
李宏彦
中华文化博大精深，源远流长，但钟爱诗歌，是我唯一的嗜好。也许，读万卷书，行万里路，乃是振兴我泱泱中华的重要举措。
——题记
【赏析】文章运用题记的形式，格式新颖。作者在表达中巧妙融入自己的理解和感悟，新颖别致，读来令人耳目一新。
①通过阅读中华上下五千年的相关典籍，我受益匪浅。既实现了自己的读书梦，也丰富了知识，塑造了品格。随着阅读的深入，我逐渐喜欢上了诗歌，并且把鉴赏研究诗歌作为自己的理想。我总觉得，我的诗歌赏析之旅也是开启了我的希望之程。
【赏析】开篇点题，富有感染力的句子引发读者进一步思考阅读诗歌的真正意义。语言生动，且积极向上，充满正能量，使文章具有了打动人心的感召力。
②随着对诗歌的深入学习，我越来越钟爱易安居士词的委婉温柔，而她的人生阅历也让我感慨万千，敬佩之情油然而生：面对命运的多难，她借诗文倾诉。靖康之变，彻底改变了她命运。家破人亡，遭遇背叛，祸不单行，但她矢志不渝，依然用自己的笔墨反映现实，抒发情怀，给后人留下一篇篇不可多得的佳作。读她的词，学她的文，立她的志，我也越来越对自己的前途充满信心！感谢李清照，感谢诗歌，让我不断开启自己的希望之旅。
【赏析】作者写作时选择了我们耳熟能详的人物去写，语言富有极强的感染力，能有效吸引读者的注意力。本段收尾呼应，使文章结构更加严谨。
③可以说，李清照从某种角度上，是启迪我的良师，她给予了我对未来的希望，就像父亲傅雷对儿子傅聪的谆谆教诲。李清照的《如梦令》让我懂得快乐的时光应该值得好好珍惜，记录笔端；李清照的《醉花阴》让我领会到如何去细致观察生活，融情于景；李清照的《声声慢》让我学会审视身边复杂多变的社会生活，给予我坚强的理由。我开始慢慢觉得，李清照的词正如一粒粒充满希望的种子，悄然入驻我的心田。我热切地期待，这一粒粒种子快些长成参天大树。很多时候，我想与她共勉：长路漫漫亦灿烂，关关难过关关过。
【赏析】作者用妙笔生花细腻描摹自己的学习收获及精神状态，引发读者的思索。通过作者的文章，我们能够明白学习目标的确立与实现，关键在于我们能否为此付出诚意和努力！
④在这场阅读诗歌的希望之旅中，我既领略了唐诗的华丽。诸如：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。我还领略了宋词的精致，例如，明月几时有？把酒问青天。几乎每一位诗人或词人的生平阅历，诗文佳作，都成为我人生旅途中的指路明灯。正是众多的诗词大家让我渐渐感知这个世界的奇妙，让我对自己的诗歌学习之旅更加充满期待！
【赏析】作者从不同的角度，巧妙地引用诗文名句创设出新的意境，无形中增强了文章的文化底蕴，能使读者感受到文章深邃的思想内涵。
⑤真的，一首首唐诗宋词，带着金色的梦幻，开启了一个个瑰丽无比的传奇，在我面前展示出一道道靓丽的风景，也指明了我前进的方向，更惊艳并温暖了我的人生旅程。
【赏析】作者联系自己的切身体验，进一步强调诗歌学习之旅给自己带来的奇妙感受，表明这段旅程给自己的成长带来的直接影响，增强了文章的魅力。
⑥阅读诗歌，了解作者，宛如在自醒着自己。诗里走出了乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、达观豪迈的苏轼。在这个旅程中，不经意间发现世间的千奇百态，美好的事情大多源自态度与行动。
【总评】小作者有很高的思辨能力及语言表达能力，且有独到的见解，给人耳目一新的感觉。文章收篇时，能水到渠成地总结全文，点明文章的主旨。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，故写作教学务必贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。这这个过程中，语文老师引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感是何等的重要啊！
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