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校长在2022年高三工作会议上的讲话
今天,高三年级全体教师就聚集在这里,共同谋划2022年高考备考工作,体现了大家时不我待的高度责任感和强校有我的强烈使命感。今天晚上,高三年级立即进入战斗状态,我代表学校领导班子向你们表示深深的谢意!你们辛苦了!
刚才,xx书记分析了高三年级一模考试情况,对于高三年级高考备考作了全面安排,备课组长就各学科高考备考提出了自己的建议,各位副校长也对高三下一步高考备考工作提出了具有针对性的指导意见。希望大家会后认真消化并贯彻落实。
今年是党的二十大召开之年,是北京冬奥会主办之年,也是xx一中搬迁至新校区后原汁原味的首届毕业生毕业之年,社会各界对我们寄予厚望,今年的高考成绩对于我们而言,其意义不言而喻。
从一模考试来看,于xx一中而言,我们是希望与压力同在,机遇与挑战并存。xx一中人最近几年顽强拼搏,负重前行,我们用自己的辛苦指数赢得人民群众的信任指数,xx一中比历史上任何时候都更加接近“xx名校”的宏伟目标。但随着xx一中知名度、美誉度的大幅度攀升,兄弟学校开始研究我们,模仿我们,他们更是希望迅速超越我们。特别是我们xxxx年重新夺得理科状元,更是让兄弟学校“羡慕嫉妒恨”。xx一中xxxx届的出色表现,也给我们xxxx届带来了不小的压力。面对堪忧的生源,我们要想创造新的无愧于时代的业绩,我们唯有革命加拼命,跑出xx一中加速度。令人欣喜的是,最近几年,xx一中的功劳簿上清楚地记录着你们xxxx、xxxx届的光辉业绩,你们是xx一中奇迹的创造者和见证者,你们一定会书写xx一中新的篇章。
历史上,人类在面临危险的时候,一般是两种选择,要么战斗,要么逃跑。最近几年,xx一中以相对薄弱的生源与集中全市优质生源的老牌示范高中分庭抗礼,靠的就是xx一中“不蒸馒头争口气”的精神。
关于2022年高三工作,我想讲四个问题:
一是过程性评价和终极评价问题。无论是刚刚结束的一模考试,还是后续进行的其他考试,从本质上说都是过程性考试,目的都是为高考做准备。真正的一锤定音的考试是x月初的高考。平时发现不了问题才是最大的问题。关于这个问题,我们xxxx届、xxxx届都有着惨痛的教训。平时过程性的考试结束之后,我们要帮助学生总结经验,汲取教训,发现短板,激发潜力,找到自信。
二是xxxx届高考目标问题。黄山市前十名榜上有名,多多益善;
一本达线创历史最好水平;
xxx、xxx等双一流名校录取人数稳中有增;
本科总人数力争突破xxx人。
三是高三科学备考问题。认知科学领域有一个高效学习方法,叫做“极度专注+主动休息”的学习方法,它是指学习的时候要心无旁骛,专心致志,集中学习一段时间后,立即主动休息。学校作息时间安排一节课结束后休息十分钟是有道理的,我们不要占用学生的下课时间,让他们适当放松,适当运动,真正做到劳逸结合。意大利人xx年创立的“番茄工作法”,其核心要义是先极其专注地工作xx分钟,然后主动休息x分钟,如此循环往复。
本届学生在高二时,我曾经对他们做过一次学习方法指导讲座,我向他们介绍过费曼学习法。这个学习法的要领是把自己学到的知识讲给别人听,如果讲不明白或者别人听不懂,自己再巩固一下,一直到能够讲清楚或者别人听得懂为止。这是著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者费曼的研究成果。我们要把这个方法传递给学生。xx老师曾经在课堂上运用过这个方法。学习的最高境界是输出,教是最好的学。
四是师生身心健康问题。师生身心健康一直是我们共同关注的话题。我坚决反对教师带病坚持工作。我们是肩负着“传道授业解惑”使命的一群人,毛主席说,身体是革命的本钱。如果他老人家在世,可能要说身心健康是革命的本钱。在学生中,有一个现象,那就是学习好的孩子,心理上出现问题的可能性往往大于学习差的孩子。我还有一个发现,孩子的心理问题往往来源于他的家长,很多尖子生不堪重负。曾经听说初中有个家长逼迫孩子一定要考上实验班,导致这个孩子一度有自杀的念头。
尖子生家长心理上有一个误区,过分相信孩子的天赋,有的家长甚至认为我们的老师都不配教他的孩子。殊不知,一切有成就的人无一例外的都是得益于科学的方法加上刻意的练习。天赋只为成功提供了可能性而非必然性。高三备考关键时刻,我们一定要让学生回归基础,回归常识,回归课本,以考代练,切不可任其特立独行,独往独来。我想通过你们告诉那些自命不凡的家长,“自负是失败的别名,骄傲是成功的天敌。”这句话是我在今年春节期间原创的,得到xx一中优秀校友、xx某高校xx老师高度认同。
高三后期,我们一定要继续做好家校合作后半篇文章,让家长调整期望值,不要天天言必谈分数和名次,不要把孩子当神童,要接受孩子的平凡,要把孩子当常人。与其乱作为,不如不作为。
各位老师、同志们,人心齐,泰山移;
兄弟同心,其利断金。让我们携手并进,一起向未来,让xx一中“追求卓越”的旗帜高高飘扬,以优异成绩迎接中国共产党第二十次全国代表大会胜利召开!
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