下面是小编为大家整理的学校课后托管工作经验材料工作汇报总结报告,供大家参考。
课程赋能成长 效劳彰显温度 ——x 实验学校九年一贯制学校课后托管效劳新样态（1）
x 师范大学附属 x 实验学校积极打造双减背景下的课后托管效劳新样态，开发多元课程、自主个性选择、智慧精准育人、评价展示协同，力求坚守教育初心，构建让学生舒心、家长放心、教师用心的课后效劳。
一、回归育人初心，系统化效劳设计 （一）结合育人目标，重构课程体系
结合学校九年一贯制学校实际情况及“谦恭有礼、乐学善思、自信自强〞的育人目标，提出了“聚焦核心素养、初阳争章鼓励〞的课程开发理念，课程体系的重建紧紧围绕“培养阳光少年〞，即坚持立德树人，以人为本，遵循学生身心开展规律与教育规律，面向全体学生，让学生拥有阳光品格、阳光底蕴、阳光才艺、阳光体魄、阳光智慧。
（二）变革课程结构，序列化开发内容
学校从横向和纵向两方面，进行课程结构的重组，并将课程序列化开发了初阳德品课程、初阳才品课程、初阳艺品课程、初阳力品课程、初阳智品课程五大课程。一是横向分类，重组课程门类。课后效劳课程内容丰富，既包括根底性的作业辅导、自主阅读，也包括提升性的社团活动、兴趣小组、主题活动、实践活动等，这些活动按照课程总目标进一步重组分类，以形成指向明确的课程群落。二是纵向分层，重构内容层次。在学校层面，关注不同年级的学生对课后效劳的
需要。对于相同性需要，通过统一的课程类型和活动形式进行，但关注其差异性。
二、凸显智慧育人特色，精准化效劳实施 （一）“目标精准式〞选学：数据点播型智慧学习
“智慧选学〞强调个性化，以培育学生核心素养、促进学生全面健康成长为取向，依托学校智慧教育选课系统，构建多元领域、多元层级的立体课程体系，培养具有家国情怀及和谐开展意识的青少年。
学情摸排。基于中国学生开展核心素养及学生实际情况，判断学生的逻辑起点、现实起点，最终确定课程工程及课程内容的设计。
套餐选学。基于学情摸排的前提，针对不同水平学生，设计相应课后托管课程效劳套餐，鼓励学生借助不同套餐的功能进行选学，学生按需开展，做到适度提升，如针对逻辑类，推送数学思维提高、3D建模；针对艺术类，推送书法、戏曲、舞蹈；针对信息类，推送益智编程、电子电工、虚拟现实等相应拓展课程，最大程度满足学生对不同类课程的需求。
等级导学。围绕“系统性、进阶性、跨学科〞的课后托管课程设计理念，学校开设了九年一贯课程等级体系：文言文等级体系、未来工程师等级体系、英语等级体系、数学素养等级体系。通过等级评价的方式，引导学生主动、积极地参与学习。
（二）“过程精准式〞辅学：数据生长型智慧学习
在课后托管课程实施过程中，不同类课程的主旨指向有所不同，“学业类课程〞以学业水平和素养提升为主旨，而“综合类课程〞那么以提升学生综合实践能力为主旨。
1. 指向于学业开展类的课后托管课程。教师以大数据为前提，根据课堂作业的正确率、典型错误、自主求助次数等要素按需设置好指向方法归因、强调实践应用、促进学科思维开展的提学型微课，鼓励学生借助固本套餐或培元套餐的功能，促进自身的按需开展、适度提升。
2. 指向于综合实践类的课后托管课程。根据综合类拓展课程内容的差异，提倡教师选择不同的学习方式：体育类课程的体验式学习、科技类课程的探究式学习、学科类课程的工程化学习、艺术类课程的情景化学习，突破学科教学的边界，打破教室和学校的围墙，引导学生更好地聚焦时事、探索世界。充分利用各功能教室电子班牌的人脸录入系统，精准记录学生的参与率。
（三）“学力精析式〞展学：分析驱动型智慧学习
“智慧展学〞聚焦学习力，以学习力的提升为准那么，结合学科型拓展性课程、技能型拓展性课程的推送，组织学生通过课程学习，及时了解自身的学习状态及开展趋势，树立预估学习的方向，养成争先创优、尝试规划学习生活的意识。
1. “根底学习力〞短程分析，学习状态进阶。学生通过形成性练习或专题练习，及时了解自己的实时学习状态，确定自己的开展等级。在此期间，学生需要经历数次的课程等级学习才能进入下一阶段的学习，如未能通过，那么可以重修再达标。
2. “成长学习力〞中程分析，学习方向进阶。教师为学生建立个人数据库，根据学期初和学期末的开展数据，判断学生的学习增量，
模拟学生未来开展状况，引导学生自我分析、寻找进步空间，实现学习力、挑战力与实践力的共同开展。
3. “未来学习力〞长程分析，学习规划进阶。学校设置诸多兼备实践性、应用性与体验性的技能型拓展课程，帮助学生尽早触摸生活，认识某些职业特征，适当地丰富学生的阅历，并积累相应的知识与技能。如通过未来工程师、未来数学家、未来朗读者、未来外交官等“未来〞课程的学习，帮助学生形成未来生活的必备品格、提升未来生活的关键能力。同时，借助技能型拓展课程，能够帮助学生尽早形成对规划未来学习生活的意识，促进学生养成设计与规划学业、体验与实践的良好习惯。
三、发挥评价导向作用，多元化效劳评价 结合初阳争章体系，依托校园文化四大节等平台，对课后效劳进行多元、开展性评价。一是作品展示测评，对于绘画、书法、大疆机甲等艺术类、科技类课程，采用学生作品展示的形式进行测评，同时通过网络媒体平台展示课程理念和学生作品等。二是活动展演形式，对于合唱、舞蹈等工程采用汇报展演形式评价其效果。三是活动比赛测评，对于体育运动类等通过举行年级活动比赛等形式进行测评，以赛促训。四是情境表演测评，对于综合性实践活动，提供情景化题目，让学生在情景化、游戏化地解决问题中实现能力测评。多种形式结合，标准课后效劳评价，促进学生课后效劳能力目标达成。
中学课后托管效劳工作经验材料范文（2）
x 市第 x 中学在积极探索“双减〞之下的系列教育教学改革的同时，根据学生及家长的多样化需求，不断提升学校课后效劳水平，落实义务教育学校课后托管效劳全覆盖的要求，促进学生健康成长。同时作为河北省课后效劳试点校，x 中不断探索课后托管效劳的创新路径，力求让课后托管效劳“更有温度、多元融合、彰显特色〞，让教育“回归〞校园，托举起学生的未来。
一、有温度 在课后效劳工作开展中，x 中全面落实中央决策部署以及省市要求，精心设计、统筹安排、因材施教，不断完善和改进课后效劳时间和内容，以满足不同家庭对课后效劳的需求。截止目前，参加午托管和晚托管等课后效劳的学生到达 x 人次。学校力求让每个学生在校内学得会、学得好、学得足，让课后效劳“有温度〞。
本学期伊始，学校制定详细的第一版课后效劳方案，同时通过致家长一封信，调研学生需求。
二、多元化 课后效劳中教师引导学生自主学习、自主阅读，随时答疑解惑。与此同时，学校还设置了“课后效劳课程〞，成立了男子足球、男子篮球、女子排球、啦啦操、乒乓球、轮滑等多支体育竞技类训练队；开设合唱、桥牌、书法、创客、中医药等挖掘学生潜能、培养学生特长的课程，让课后效劳“动静结合〞，形成“多元化〞活动体验，在增强学生体质的同时，促进学生自主探究、团队合作及创新能力的提高；在繁荣校园文化的同时，保证课后效劳的实效性。
三、显特色
在“课后效劳课程〞设置中，学校还充分发挥英语特色品牌教育，培养学生国际化视野，开展国际财商和模拟联合国等“特色〞课后效劳课程，同时德语、日语、韩语等多语种课后效劳课程的开设，为学生翻开了更多了解世界的窗口，丰富了学校的外语教学架构，在多语种教学方面进行有益的探索和实践。
丰富多彩的课后效劳课程的设置，推动了学生全面开展和健康成长，也确保了“双减〞政策全面落地。相信随着“双减〞政策的实施和课后效劳的提质，x 中必将用心、用情、用爱成就有温度的教育，最大限度地从各方面满足家长和学生的多元化需求，力求把课后效劳工作做得更实、更细、更新，为学生成长助力，为 x 教育的新开展助力！
学校课后托管工作经验材料范文（3）
为进一步增强教育效劳能力，落实“双减〞有关政策，烟台开发区第六小学在有效实施课后免费托管效劳的根底上，积极探索深化课后效劳。
在“红烛争辉葵花追梦〞党建品牌引领下，以“润·合〞德育体系为支撑、以“一基双拓〞为主线丰富效劳内容与形式，提升课后效劳质量，实现学生全面健康开展。
一、红烛行动树典范，葵花追梦朵朵开 开发区第六小学党支部充分发挥党员教师的先锋模范作用，以红烛思想做引领带动所有教师积极投身到晚托效劳中去。
他们中，文化学科老师参与学生的辅导答疑；艺体学科老师发挥特长组织多彩活动，用自己的力量提升着晚托效劳的质量。对于晚托结束后家长仍旧无法按时接走的学生，学校成立党员爱心接力小组，确保将每一位学生平安送到家长手中。
全体教师用爱心、耐心与责任心切实解决着家长的“急难愁盼〞问题，用红烛精神守护着每一位孩子的成长与绽放。
二、“五润〞并育促开展，“一基双拓〞助成长 学校扎根于学生的生活实际和学校的办学特色，从“润德〞“润智〞“润体〞“润美〞“润劳〞五个方面进行“润• 合教育〞，提升学生核心素养，实现全面开展。
在此根底上，学校对师资及课程资源进行有效再整合，研究开展“一基双拓〞为主线的课后效劳模式，丰富课后效劳内容。
“一基〞为本，立足需求，为民办实事。“一基〞是指教师指导学生在校内根本完成书面作业。教师充分用好课后效劳时间，对学习有困难的学生进行辅导答疑，培养学生积极的学习热情，切实解决了家长没时间辅导及辅导难的问题。
“双拓〞为主，激发个性，助力学生成长。“双拓〞是指以学生个性开展为出发点，积极开展学科融合课程和艺体活动课程，丰富课后效劳内容。学科融合课程主要基于语文、数学、英语等根底学科进行有效融合拓展，包含绘本阅读、益智数学、科技探究等，强化学科知识与日常生活的融合应用，激发学生的学习兴趣，提升学生的核心素养。
三、学生喜欢，个性开展
艺体活动课程基于“学生喜欢，个性开展〞的宗旨，以社团活动为载体，满足孩子特色开展需求。
“葵花〞合唱、“追梦〞舞蹈等社团活动，启迪心智，净化心灵，全面提升学生的审美情趣和艺术鉴赏力；篮球、足球、乒乓球等体育竞技类课程中，学生们既学习了运动技能，强健了体魄，又培养了团结协作、顽强拼搏的体育精神；三角插纸艺兴趣小组、小工匠实验室活动课程的开展，培养学生的探究精神，提升学生的实践创新能力，促进学生全面开展、快乐成长。
民生无小事，打造有温度的教育，就要想学生家长之所想、急学生家长之所急、解学生家长之所忧。
开发区第六小学课后免费托管效劳，开拓出一条崭新的温情教育模式，不断提升着人们对教育的满意度和获得感！
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