生态文明综合实践活动课程教案优秀共建生态文明，共享绿色未来主题班会时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环下面是小编为大家整理的生态文明综合实践活动课程教案优秀3篇,供大家参考。
生态文明综合实践活动课程教案优秀篇1
共建生态文明，共享绿色未来主题班会
时间：
星期二
地点：
三年级一班教室
参加人：
本班全体学生
主持人：
班主任
活动目标：
1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程：
1、谈话导入：
同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？（学生回答自己喜欢的地方）。
2、全球的环境：
主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：
主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监督，共同保护好我们的校园。
5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
生态文明综合实践活动课程教案优秀篇2
教学目的：
1、知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2、能力方面
（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。
（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。
3、思想情感方面
（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。
（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
4、重点难点：
1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2、涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
3、准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
5、教具准备：
水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
6、课时安排：
本章参考课时2课时。
7、巩固练习
（可提示详细出处或加附页）
同步练习第一节
第一节
8、
一、腔肠动物——水螅
1、生活环境：淡水中
2、形态体色：乳黄色或浅褐色
3、生殖：出芽生殖或产生生殖细胞
二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征
1、腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油
2、主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
三、扁形动物
（一）涡虫
1、生活环境
2、形态结构
3、生活方式
（二）猪带绦虫
（三）华枝睾吸虫
（四）日本血吸虫
四、扁形动物与人类的关系及其主要特征
1、扁形动物与人类的关系
2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
9、课后反思
这两类动物对于生活在农村的孩子来说绝大多数是陌生的，所以结合生动的课件讲解能激发学生的学习兴趣。
生态文明综合实践活动课程教案优秀篇3
知识目标：
了解生物圈中有哪些价值。
明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。
能力目标：
培养学生的综合归纳整理能力。
教学方法：
引导学生自学。
教学准备：
设计相关的题目。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引入课题。
二、指导学习。
（一）、人类的生存依赖于生物圈
1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？
2、总结生物圈有哪些价值？
（二）、人类合理利用生物圈中的资源
1、自然资源根据是否再生如何分？试举例。
2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续发展？
三、课堂小结
内容见课本。
四、拓展延伸
1、面对全球的能源危机，我们应如何做？
2、乱砍乱伐带来哪些危害？
3、找找身边破坏资源的现象。
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