下面是小编为大家整理的精卫填海教案教学设计,供大家参考。
精卫填海》教学设计
前进小学
曹传甫 教学目标: 1、认识“帝、曰”等 4 个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等 5 个字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
4、能和同学交流精卫给自己留下的印象。
教学重、难点: 重点: 1、学习本课的生字、新词。2 能用自己的话讲精卫填海的故事。
难点:培养学生做事不畏艰难，坚韧不拔、永不放弃的精神。
教具:课件。
课时安排:1 课时。
教学过程 一、谈话导入。
1、同学们喜欢看神话故事书吗？老师也喜欢看神话故事书。今天老师向大家推荐一本书《山海经》，这本书里有许多神话故事。今天我们就来学习《山海经》里的一篇古文《精卫填海》。
2、板书课题:精卫填海。
3、齐读课题。
4、质疑。
二、初读古文，整体感知。
1、播发课文录音。
2、自读要求: ①自学生字词； ②借助文中拼音自由读一读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍； ③借助注释和插图，试着说一说课文的主要内容； ④你有什么不懂的问题，提出来在小组内交流。
3、学生自学后小组内交流。
4、检查自学情况。
①认读生字； ②指导学生写字，重点指导“曰”字的书写； ③指名读课文； ④指名说课文主要内容，结合学生回答板书； ⑤你还有哪些不明白的问题？ 三、再读课文，理解文意。
1、出示画好停顿节奏的古文。
①师范读； ②指名读； ③齐读。
2、结合课文注释译文。
3、文章的主人公是谁？ 4、女娃与精卫是什么关系？ 5、精卫为什么要填海？
6、你从“长衔西山之木石，以堙于东海。”这句话中体会到精卫具有什么精神？（结合学生回答板书）
7、小小的精卫能把广阔无垠的大海填平吗？大海会怎么说？精卫又会怎么回答呢？ ①同桌之间说一说； ②指名上台演一演。
8、带着对精卫的敬佩之情，再把课文齐读一遍。
4、总结。
1、用自己的话讲讲精卫填海的故事。
2、精卫给你留下了怎样的印象？学完这篇神话故事后，你有什么感受和体会？请大家写一写。
①学生写； ②指名回答。
3、教师总结。
四、布置作业。
1、背诵课文。
2、把这个故事讲给低年级的小朋友听。
3、课后到图书室借一本《山海经》看。
板书设计:
精卫填海
游于东 不畏艰难
溺而不返 坚韧不拔
堙于东海 永不放弃
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