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乡镇幼儿园“转岗教师”培训工作总结
在全面实施素质教育，增进学前教育水平和推动城乡学前教育均衡发展的关键时期，为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育若干意见》和《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》等相关文件精神，着 力提高农村幼儿教师队伍整体素质，破解农村幼儿“入园难”问题，推动城乡学前教育均衡发展，知足广大农村适龄幼儿接受大体的、有质量的学前教育需求，建构 “广覆盖、保大体”的学前教育公共服务体系，成立适应农村幼儿教师专业发展需求的开放灵活的终身学习支持体系。XX 县教育体育局按照 XX 县学前教育发展的实际,站在战略的高度，不失机会开展了幼儿园“转岗教师”培训工作，为加速 XX 县学前教育教师队伍建设储蓄后备力量，推动学前教育教师专业化发展，提升幼儿园教师学前教育教学能力的重要举措。
踊跃主动为地方学前教育事业服务是陇东学院义不容辞的责任，为此，陇东学院基础教育师资培训中心与 XX 县教育体育局签定了《XX 县幼儿园转岗教师培训协议书》。在XX 县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的精心组织安排下，本次培训得以顺利实施，并圆满的完成了既定的培训任务。现将培训工作总结如下:
一、培训的大体情况
本次培训从 XX 年 7 月 16 日开始，8 月 4 日结束，培训时间 20 天;分两期培训，每期 10 天，308 名，每期分两个教学班;培训 XX 县幼儿园“转岗教师”616 名。培训地址设在 XX 县职业中等专业学校、XX 县城关初中。幼儿园“转岗教师”由 XX 县教育体育局选派，教体局并抽调局机关骨干人员组成管理团队全程参与了培训管理工作，陇东学院基础教育师资培训中心具体负责落实培训任务。
每期培训共计 60 学时，培训坚持“集中学习、拓展技术、全面提高”的培训原则;坚持理论学习与技术训练相结合，注重培训学员从事幼儿教育的专业大体知识、专业大体技术和专业大体素质。培训围绕“幼教政策与法规”、“幼儿保教活动设计”、“幼儿教师大体技术”和“教育实践”4 个课程模块。每一个课程模块分设若干专题，突出培训的实效性。在培训中针对幼儿教育实践性、操作性强的特点，以“参与式”培训为主，将专题学习与案例研讨相结合，同时辅以《幼儿教师培训读本》研读和观摩考察等多种方式，增强了培训的针对性和实效性。通过 10 天的培训活动，参加培训的幼儿园“转岗教师”系统的学习了幼儿教育的大体理论，掌握了幼儿教育的基础知识，提高了从事幼儿教育的大体能力，圆满完成了既定的培训任务。XX 县教育体育局领导在培训班毕业典礼上对培训工作给予充分肯定和高度评价：领导重
视、组织规范、目标明确、方案科学、重点突出、方式灵活、管理严格、功效丰硕、效果明显。
二、培训主要做法和办法
这次培训是陇东学院基础教育师资培训中心 XX 年所承担的地方教育行政主管部门委托的重要的培训任务之一，培训的要求高，时间紧，任务重;地址设在生源地，管理难度程度不同的有所增加。为了保证培训质量，陇东学院基础教育师资培训中心和 XX 县教育体育局十分重视这项工作，采取了切实有力的办法，使本次培训做到了办法得力，特色鲜明，效果突出。
(一)领导重视，管理规范
为了增强对 XX 年 XX 县幼儿园“转岗教师”培训工作的领导，确保培训的质量，陇东学院专门成立了以党委委员、纪委书记白生君研究员为组长、基础教育师资培训中心主任白学锋副教授为副组长的 XX 县幼儿园“转岗教师”培训工作领导小组，具体负责组织实施本次培训工作。领导小组调配全校优质资源，聘请了学科首席专家，实行首席专家负责制;组建了高水平培训专家团队，制定了科学的培训方案和课程安排;组织协调教学实施进程中的各项活动，了解和掌握教学的全进程;对学员反映的问题及时与讲座专家进行沟通和协调，负责培训的各类材料搜集和整理。XX 县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心按照培训学员的实际制
定了《XX 县幼儿园“转岗教师”培训学员管理办法》，印发了《XX 县幼儿园“转岗教师”培训学员手册》。
XX 县教育体育局领导从提高学前教育质量的战略角度动身，高度重视培训班的工作，亲自审定培训课程方案，县教育体育局局长张克敬，党委书记、副局长李有雄，副局长赵兰生等不仅亲自参加开班仪式，还多次深切培训地址检查指导培训工作;县教体局在工作十分忙碌的情况下，抽调局机关骨干人员组成管理团队，分教学班全程参与了培训管理工作，负责培训班具体的教学活动和日常管理及各项服务工作;并把学习培训期间列位学员的现实表现及考勤考核结果作为此后提拔任用、年度考核和职称评聘的重要依据，为培训成功举行创造了良好的条件。在 XX 县教育体育局和陇东学院基础教育师资培训中心的领导协调下，在有关部门的大力配合下，本次培训工作组织到位、制度健全，为培训提供了坚实有力的组织保障。
(二)目的明确，主题鲜明
针对本次培训，XX 县教育体育局提出把原来优秀的小学教师培训成为能够胜任幼儿教育的骨干教师，必需要完成培训教师的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”，作为加速XX 县学前教育教师队伍建设储蓄后备力量，推动学前教育教师专业化发展，提升幼儿园教师学前教育教学能力。培训工作领导小组和培训专家团队按照 XX 县教育体育局的这一
明确要求提出了培训的大体目标是：使“转岗教师”了解《幼儿园工作规程》、《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见(试行)》的大体内容与要求，树立科学的学前教育专业思想;使“转岗教师”了解幼儿身心发展的大体规律、年龄特点与幼儿学习方式的独特性，具有大体的专业素质;使“转岗教师”熟悉幼儿园教育的内容与要求，了解幼儿园教育的大体原则，了解幼儿保育、教育的大体知识，形成初步的幼儿保育和教育能力;使 “转岗教师”初步形成从事幼儿教育的大体技术，能够有效组织幼儿园的大体活动;使“转岗教师”能够认同幼儿园教师职业的价值和学前教育的价值，增强“转岗教师”从事幼儿教育的自豪感，提高幼儿教育工作的主动性。整个培训牢牢围绕 XX 县教育体育局提出的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”，做到了培训有任务、活动有目标、学习有方向、考核有标准，使培训工作有计划、有方向、有要求。
(三)方案科学，方式灵活
依照 XX 县教育体育局提出的“意识转岗、能力转岗和素质转岗”的具体目标，培训专家团队研制了较为科学的培训方案。在培训方案上，设置了“幼教政策与法规”、“幼儿保教活动设计”、“幼儿教师大体技术”和“教育实践”4 个课程模块。每一个课程模块又分设若干专题，每一个专题力求解决一个问题，以保证培训目标的实现。在培训方式上，
采取“专题讲座、实训实践、交流反思、观摩考察”四位一体的方式进行。每一个课程模块和专题，贯彻理论联系实际、学以致用、注重实效的原则，坚持理论学习与实践相结合、知识掌握与能力提高相结合、观念转变与素质拓展相结合，注重培训学员对幼儿教育大体理论和基础知识的掌握，注重学员能力的培育和素质的拓展。
(四)重点突出，效果明显
这次集中培训，幼儿保教的大体常识和学员的幼儿教育能力培育是关键。为此，培训按照幼儿教育的特点安排了《幼儿园工作规程》学习辅导、《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》解读、《幼儿教育中的家园合作》等幼儿保教的大体常识讲座和《幼儿教师口语常见问题分析矫正》、《简笔画的大体造型规律与表现形式》、《幼儿舞蹈编排与指导》、《小童谣曲视唱与指导》、《幼儿环境创设与布置》、《幼儿园教师一日工作内容及常规要求》、《幼儿园主题活动设计与组织》、《幼儿游戏活动设计与指导》、《幼儿语言活动设计与指导》、《幼儿健康活动设计与指导》、《幼儿园社会活动设计与指导》、《幼儿科学活动设计与指导》、《幼儿音乐活动设计与指导》、《幼儿园美术活动设计与指导》等内容的幼教大体能力训练和幼儿保教活动能力训练。通过丰硕多彩的培训学习，使大家进一步明确了办园理念，更新了学前教育观念，丰硕了幼儿园教学管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动
力与活力，增强了以德治园、大力推动学前教育、开办特色幼儿园的使命感和紧迫感。通过培训通过丰硕多彩的培训学习，使大家进一步明确了办园理念，更新了学前教育观念，丰硕了幼儿园教学管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力与活力，增强了以德治园、大力推动学前教育、开办特色幼儿园的使命感和紧迫感。通过培训，不仅使参训学员从零开始，掌握了从事学前教育的大体技术、业务知识和专业能力，也借助 XX 县幼儿园“转岗教师”培训这个平台，聘请名师名家的同时精心培育咱们自己的一支学前教育骨干教师队伍，为我校学前教育的发展奠定人材资源基础;也使我校有机缘深切了解和把握学前教育的实情，了解参训学员在实际工作中的真正需求，达到了彼此学习、一路提高、互利共赢的目标。
XX县新庄学区尚继峰老师在他的培训总结中这样写到：通过参加县教育局组织的幼儿园“转岗教师”培训，通过七天的学习，我深刻体会到幼儿园工作的重要性和这次培训的必要性。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师容易，可是要当一名好幼儿教师确实不易的，通过这次培训，我深刻体会到幼儿教师是不容易担当的。现对这次培训作以下总结：
一是教师必需有较高的业务素质和爱心。要做好幼儿园
的各项工作，必需有：1.有丰硕的知识结构，这是教师做好幼儿教育活动的大体保证。2.有较高的管理艺术。这包括对班级的整体管理及针对每一个学生的个别指导。3.有丰硕的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏和在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的踊跃情感，能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机。
爱心是从事幼儿教育工作的前提条件，也是必备的。教师要对每一个幼儿充满爱心，要细心呵护，仔细观察，平等地、乐观地对待小朋友们。调动学生的热情，激发学生的学习动机，单纯的知识交流变成了双向的情感交流，使两方从中都感受到乐趣。
二是游戏在幼儿活动的重要性。《纲要》中指出，幼儿在园的活动主如果以游戏为主，游戏在活动中起着主导作用。游戏对幼儿来讲不单单是游戏，与人交往，去自我中心，社会化心理品质、气质类型乃至习惯等等都是在游戏中形成和发展的。相对于教学活动而言游戏对于幼儿有着不可替代的作用，更多的素质全面发展的内容在游戏中都能取得锻炼。游戏在儿童心理发展的各方面起着重要作用。在游戏中儿童编织了假想的世界，却在心理方面实现了真实的成长。在初期儿童的生活中，没有什么活动比游戏能提供更丰硕的内容和经验。
三是幼儿教师要培育终身学习的理念。随着社会的不断
发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，咱们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。这次培训中，咱们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为咱们的教学实践起了提纲挈领的作用，其他几位老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为咱们详细、生动地讲解了课程特点及教学活动与设计、组织与领导，让咱们了解如安在幼儿园进行教学工作。总之，咱们要不断完善充实自己，实现教学工作与时俱进。
四是教师必需具有良好的职业道德和敬业精神。教师要具有高贵的道德，高度的责任感和事业心。酷爱幼教事业，爱岗敬业，关心集体，能正确处置好与同事、家长之间的关系，要树立正确的人生观、价值观，为学生做好表率。要成立良好的师生关系，尊重学生的人格，以宽容、踊跃的态度面对学生。咱们要尽力工作，不计得失，树立爱岗敬业的形象，忠诚于党的教育事业，以自己是一名教师为荣。
这次的培训使我了解到有关幼儿园工作的许多内容，收获颇多。从这次培训中我深刻体会到国家对幼儿学前教育已愈来愈重视，而咱们必需尽力学习，抓紧充电，为幼儿教育工作做出最大的贡献。
(五)专家启迪，突出保教
学前教育改革是贯彻落实党的学前教育方针，适应时期发展的需要，大力推动学前教育创新，尽力建设具有中国特色、充满活力的学前教育办学体系，为提高劳动者素质、培育专门人材和创新人材奠定基础。针对《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》和《幼儿园教师专业标准》在实际执行中存在的一些问题，特别是在农村这样相对比较保守和掉队的学前教育环境下，如何更好地执行《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》和《幼儿园教师专业标准》等文件精神，深切领会幼儿园保教理念。相关专家、学者一样对本次培训寄与厚望，为了更好、更有效的推动《甘肃省幼儿园教育指导纲要(试行)》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》和《幼儿园教师专业标准》的顺利实施，给培训学员教授新的思想、观念。
咱们从 XX 市 XX 区南街幼儿园、北街幼儿园等聘请了13 位一线幼儿园优秀教师与本校培训教师组成了一支高水平的培训团队。这些培训者有长期参与幼儿园教师培训和教学管理的相关专家、有来自高校的学前教育理论与学科教学研究专家、幼儿园优秀园长和长期从事幼儿园教学研究的教研员。在培训专家团队的选聘进程中，特别重视来自一线幼儿园优秀教师、优秀园长和长期从事幼儿园教学研究的教研员的选聘，...
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