下面是小编为大家整理的围绕C3创新解决问题方法文本阅读心得体会,供大家参考。
围绕 C3 创新解决问题的方法的文本阅读心得体会 教育应培育造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首 先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发觉事物之间的新关 系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。
它要求个人在已有的学问、经验基础上，重新组合产生新的前所未有 的思维结果，并制造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力 高度进展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授学问时采用灌输 式，忽略了学生的兴趣和古怪
心，忽略了学生创新思维的培育。创新 思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中 学生创新思维培育谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一 个儿童的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐 趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探究，认识客观世界，渴望获 得科学学问不断追求真理。求知欲作为内在力气促使人致力于从各个 方面去认识对象，了解对象产生的缘由，找出规律性的东西，它是活 动动机最现实最活跃的因素。培育创新思维的关键，首先在于是否激 发起学生猛烈的求知欲望。
教育创新已经日益成为了世界各国教育改革所挥之不去的话题。
信息技术的突飞猛进将世界各国都放在了一个话题的平台上。因此教 育信息化对于创新解决问题方法的提出尤为重要。无论是慕课的兴起, 还是翻转课堂的遍地开花,无不是源于教育工作者实践中颇有偶然性 颜色的创新行为，进而山东了引发全球教育大变革的蝴蝶翅膀。我们
正处在一个大众创业，万众创新的新时某某，借助互联网的思维，激发 民间的只会，鼓舞中小学教育工作者大力开展教育创新,应当成为全社 会上下的共识。将来学校项目已经成为了全球各主要国家教育改革的 集中体现，或是通过政府直接资助，宏观策划，或是经由学校自主先行 的方式，将来学校的探究与实践在全球蓬勃进展，这也是教育自觉进展 的集中体现。将来学校的实践集中代表了当下及将来学校教育的进展 方向。
为此，作为教师个人应当抓住这一机遇，把握 21世纪的教育技能, 最大限度的提高教育效率，实现个性化的学习主题，开展多方面的综合 探究，培育学会创新解决问题的方法。
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